沿滩区力补短板，直播课连接城乡学校 “专递课堂”点亮乡村教育

近日，笔者在自贡市沿滩区詹井小学看到，四年级的教室后边贴着孩子们的硬笔字帖和画作，其中，黄慧敏的画最显眼。同学们羡慕地说：“看嘛，看嘛，她的画最好。”

詹井小学是一所村小，喜爱绘画的黄慧敏，很难接受到充分而专业的艺术教育。她也不可能如城里孩子，有条件上课外兴趣班。然而，网络直播课的开设，使这种情况开始出现很大的转变。

2017年，沿滩区投入1500余万元，建成了区域校点全覆盖的信息化“专递课堂”，推进网络交互式课堂直播教学，促进优质教育资源城乡共享。

“孩子们变得自信敢于表达了”

由于没有专业美术老师，之前的美术课形式，比较简单。拿黄慧敏的说法，就是拿出一张纸，照着老师在黑板上画的比着画。“专递课堂”建好后，詹井小学的学生可以通过网络直播课，共享位于城区的中心校逸夫小学的艺术课。

“原来美术课还可以这么画，这么好玩儿！”黄慧敏说。每当不知道画什么和怎么画时，视频那头的逸夫小学学生会告诉黄慧敏，先画什么，后画什么。通过这样的直播课，她更加喜爱画画了，她让妈妈给买了水彩笔，回家做完作业就画画。因此，她的画作也就时常贴上黑板报。

相邻村小团结小学的陈雨欣和詹井小学的伍庆玲，在直播课上，时常与老师互动。她们的家庭都不富裕，没上过任何拓展班，又成长于农村，英语发音不太标准。刚开始的直播课，紧张和不自信让她俩显得有些不知所措。经过老师的鼓励，又看到那么多小朋友都争先恐后要发言，陈雨欣和伍庆玲也跟着活跃起来，体会到网络课的乐趣。

“孩子们变得自信和敢于表达了。”团结小学校长陈自强观察到，村小孩子与外边孩子交流多了，思维能力和表达能力都在提高。

“比去中心校学习，方便多了”

“比去中心校学习，方便多了。”沿滩区詹井小学教师王换意说。之前，区上或相应片区也会组织老师学习和进行教研，但是涉及人数多，次数少，效果不太理想。关键是，来来回回，占去老师们不少教学时间。

直播课给王换意带来的好处就是，教学的同时进行学习，有范本，学得更快，而且还不会专门花时间出校参加专题学习。

沿滩区在建设“专递课堂”时，设定的目标，就是要突破网络技术的单向使用。促进教师专业成长，构建起优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师的协同发展态势。

直播课结束后，村小教师会在群中及时反馈，中心校教师会与其讨论，有时直接进行视频聊天。中心校教师定期到村小送教，与村小老师开展教研互动。

“通过网络直播课堂，可以一同上课，也可以在线展示学生作品，开展教研，将好几个学校紧密地联在了一起，打破了时空限制。”逸夫小学副校长吕丽告诉笔者，不同学校的师生交流方便了，更容易擦出思维的火花，缩小城乡教育的差距。

“亏欠乡村教育的，一定要补上”

像团结小学和詹井小学一样的村小，沿滩区一共有43所。早在2015年，沿滩区就通过了国家义务教育均衡发展验收，但是，沿滩区并没有停止教育发展步伐，仍然不断加大对短板的投入。

“教育的短板在村小。亏欠乡村教育的，一定要补上。”沿滩区教育局局长韦莉说，她并不避讳谈区域内教育的不足。

如何补短板？沿滩区教育局组织团队去泸州市纳溪区学习，再与专家沟通，结合自身实际，决定在网络直播课堂上找突破口。

2017年，沿滩区投入1500余万元，建成了区域校点全覆盖的信息化“专递课堂”，在优质校、中心校建设录播室，以同步直播方式将城镇优质师资和优质课堂，通过“专递课堂”这个信息化互动平台，共享给薄弱学校和村小教学点。

经过大半年的推行，效果明显，有助于缓解村小教学点专业教师不足的矛盾，缩小城乡教育差距和促进教师专业成长。

在去年底的行风测评中，社会对沿滩教育的满意率提升了8个百分点，“专递课堂”成为老百姓口中改善民生的大事。

结合“专递课堂”，沿滩区出台《村级小学建设三年提升行动计划》，将在教师队伍建设、教学质量和管理制度等方面进行全面的提升。

据悉，自贡市将推广沿滩经验，争取到2020年，在全市范围内，完成直播课堂建设。信息技术，正在拨亮乡村教育的每一盏灯，让光照透土地，映红师生的笑脸。(何文鑫)

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