无声世界里 他当了十年“大哥大”

聋生们专心看历军演示手工

历军（左三）经常与聋生们切磋球技

自贡聋人教师历军以自己经历激励更多聋生，大胆实现人生梦想

浓眉大眼、身材健硕，脸庞上总是保持自信的微笑。35岁的自贡聋人教师历军，已在自贡市特殊教育学校担任了10年美术和体育老师，经他培养进入社会的聋人已有80余名。在本报举办的“行走川南·寻找川南好老师”大型公益评选中，历军或许是最特别的一个，因为在他的无声课堂上，只有眼神和双手的交流，只有心与心的沟通。

体验手语教学如润物细无声

带领聋人学生，多次获得自贡市残疾人运动比赛的冠军；带领自贡聋人足球队，获得全省残疾人运动会聋人足球项目亚军；自流井区十佳团员；四川省首届电视手语大赛季军、当选四川省聋协副主席……一位后天致残的年轻聋人教师，究竟有着怎样的魅力，能获得如此多的成就？没有见到历军之前，记者就对历军怎样上课，充满了好奇。9月21日，记者在自贡市特殊教育学校亲身体验了两堂特殊的手语课。

上午11时，一堂没有声音的体育课开始了：打篮球。16名学生做完热身后，历军开始用手语与学生严肃“对话”，“他在教育其他学生，上课只能穿运动鞋。”翻译老师说，历军上课严肃，下课后经常找学生谈心，也经常用手语和我们开玩笑，他很爱笑。

历军让两名学生站在篮球场的中央，剩下的学生分成两队。他先用手语讲解一番，然后自己拍着篮球，绕着一名学生走个来回，把篮球交给下一名学生。示范一番，学生们跟着做，历军在旁边偶尔纠正学生的姿势。如果不是因为手语，外人完全看不出这17名师生都是聋人。

下午4时，在教室里，历军教学生学习美术手工课。他先拿起工具示范一番，告诉学生要领，然后用手语与他们交流。有的学生会问一些问题，他会耐心地重复技术要领，直到他们领会。这样的特殊教学方式，比正常的教学，要多用一倍的时间。

假如闭上眼睛，整个课堂完全没有一丝声音，根本感受不到上课的气氛，甚至感受不到身边有人存在。一旦张开双眼，历军和学生们专注的表情和手语的交流，让整个教室“活”了起来。

疏导心理学习管教更是人生导师

这是从来没有过的采访体验，只有表情和肢体语言。即便是翻译与历军的交流，偶尔也会有译错的时候。“我们正常人是后天学习的手语，而聋人之间交流，使用的是自然手语，他们有一种聋人自己的表达方式和圈子氛围。”翻译老师说。

历军用手语表示，绝大多数聋生的父母，都不会手语，因此也无法与孩子交流。他们大多聪明，但又内向、自卑和敏感，成绩较差，渴望获得旁人的理解、认同和帮助，希望融入主流社会。“我首先对他们进行心理辅导，建立他们生活和学习信心，然后再教给他们方法。”

历军的学生里有一个8岁的女生，身体多病，反应迟钝，手语也不会打，大家经常嘲笑和欺负她。历军带着她和其他聋生一起玩耍，告诉他们要帮助她，不厌其烦地教她用手语打出自己的名字、水果，手把手地教她画画。终于让她融入聋生的圈子中。

还有一个12岁的问题聋生，老是爱打架和拿别人的东西，欺负同学，聋生都怕他，逐渐把他排挤出圈子。历军了解到这个聋生是因为父母离异，心里非常的难受和压抑，才会通过这些方法来发泄。“他告诉我打人是因为其他同学骂他，我说那你打人就是错上加错了。以后他们再骂你，你就来找我。”历军说，他每天都通过各种方法关心这名聋生，与他交心。很快，孩子就转变了，而且非常服历军的“管教”，逐渐走出了父母离异的阴影。

热爱生活帮助别人当成生活乐趣

“阳光生活，善待他人！”这是历军的座右铭，他希望以此来激励更多的聋生，大胆实现自己的人生梦想。

每天早晨7点，历军会准时出门跑步，吃完早饭后到学校上课。每周一中午，他会和学生们在操场开个小会，有不少聋生来找他谈心，询问他们心中对学习、生活和人生的种种疑问。历军都会耐心解答，直到他们满意。历军说，聋人与健听人交流有一定“障碍”，面临着两个“圈子”。他希望通过他的努力，让聋人首先适应聋人的圈子，让他们有信心和勇气踏入社会，收获美好的人生。

下午，他会很享受地与学生进行美工课。下课后，买菜回家做饭，晚饭后是跑步。夜里，他会坐在电脑边，上网、看新闻、画画，就这样度过平凡的每一天。“我最喜欢的运动和旅行拍照，拍到很美的照片，会让我有一种在运动中畅快淋漓享受的感觉。”历军说。

学生刘正名告诉记者，“历老师画画非常厉害，篮球也打得很棒，多才多艺的他是我们的偶像。而且他非常关心我们的生活，姐姐经常和我吵架，他总是像大哥哥一样帮我们调解，为我们每个人解决学习和生活上的任何困难。”

“历军性格开朗、主动乐观、勤奋上进，也乐于助人，是一个情商非常高的人。多年的勤奋努力，让他在自贡乃至四川残疾人圈子内，都有一定的知名度和影响力。”自贡市教育学校校长张莉说。华西城市读本记者刘恪生摄影报道人物名片

3岁时，家住富顺的历军因为发烧输液，药物致聋，1987年至1995年，在自贡市特殊教育学校读小学，然后在成都、武汉读中学，2000年考入吉林长春大学特殊教育学院，2005年回到母校任教，成为一名人民教师。

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