当好校长应重点做好哪七件事?

□史文波

近期,临淄区中小学校长一行55人来到了南京师范大学进行为期一周的脱产培训,尤其是听了晓庄师范附属小学鲁照斌校长的案例式讲座,让笔者对当好校长应重点做好哪七件事,有了清醒的认识。

一、改革校内制度

改革学校制度、制定学校规划,促进教师自我发展才能促进学生的发展。作为遄台小学而言,首做的一件事就是在充分征求教师意见的基础上,通过教代会修订了《教师综合考核实施方案》《教师分级聘任实施方案》《教师职称聘任实施方案》等,并严格按方案实施,避免因人为因素带来的不公平不公正,影响教师的工作积极性。区里正在实施的“一校一案”三年发展规划,也要充分让老师参与其中的制定、修改,一旦形成之后便于实施。

二、建设教师团队

要真正激发教师的积极性,校长要在学校资金使用上做文章。尽最大努力在经费上满足教师的心理需求,使教师感到心理平衡。要建设一个人情味浓厚的环境,使教师一心一意地致力于自己的发展和学生学习积极性的激发。来到遄台小学做的第一件事是先解决了中层以上十位领导班子和80位教师的电脑问题,又更换了教师办公室的7台空调,解决了教师中午就餐问题等,把教师的需求真正放在心上,老师们也一定能真心感受到的。实施了全员育人机制,全员参与校门口值班机制,全员家访机制,教职工趣味运动会只设团体项目比赛等等。让老师们感到自己始终是一个团体的人,只有我为人人,人人为我,团结起来,才能取得成功。

三、建设学校文化

我们从遄台的两个历史典故“晏子论和与同”、“田忌赛马”出发,提出了弘扬“和合”文化、实施“和合”教育的思路。并提炼形成了学校的核心育人理念:培爱育人、和合共生。以及一训三风:校训——和合生长、知行合一；教风——因材施教、长善救失；校风——和而不同、见贤思齐；学风——合作互助、乐学善思,搭建起学校文化的基本架构。营造“和合”文化氛围,办公楼命名为“和合楼”、教学楼命名为“和善楼”、报告厅命为“合同讲堂”、体育馆命名为“六艺馆”；学校三条主要道路分别命名为“和合路”、“和谐路”、“和顺路”；一楼和二楼连廊改造成开放阅读的“和合书吧”。制作完成了班级文化、教室文化、功能室文化等等。在教学楼每个楼层都设计了不同主题的教育版块。一楼为德润心灵,二楼为和合生长,三楼是和而不同,四楼是拓新致远。让每一层楼、每个角落都释放着教育的智慧,让每一个学生在文明、高雅、向上的空间中学习成长。

四、让教师自主工作

把“让教师自主工作”作为校长的核心职责之一。如果教师所做的一切必须听校长的,如果“分数”至上,真教育便无从谈起。在学校改革发展的不同阶段,需要做一些灵活调整,校长应该最大限度地解放教师。教师不能团结起来,轻则说不会有高水平的教育,实质上说绝没有真正的教育。没有教师的团结便没有真正的学校,这也是我们为什么提出“和合文化”的目的。大家经常说一个人可能走得快但走不远,一群人才能走得远。因此,我们追求“和衷共济”的学校精神,用这种精神来统领大家团结起来的思想。

五、使教师读起书来

苏霍姆林斯基说:“教育,就其广义的理解来说,这是一个受教育者和教育者都在精神上不断地丰富和更新的多方面的过程。”这位教育家给教育的定义,强调的是学生和教师两种人。教师没有学问则没有教育,读书和写作应是教师的终身爱好。要引领教师读书,校长首先要“把镜子对准自己”,变“给我读书”为“跟我读书”。为此我们提出了“人人是读书之人,处处是读书之地”,在校园内设置了五个开放书吧,在学生的最近区域,为学生随时阅读创造了条件。同时每年为老师每人订阅了两份专业报刊,让老师及时了解到学科最前沿的教学信息。还开展了共读一本书活动,如《新基础教育简明手册》《苏霍姆林斯基给教师的建议》等。

六、使学生养成好的性格

学校围绕“礼、纪、勤、爱、诚、创”六字德育体系评价,确定周一是礼仪日,周二是卫生日,周三是学习日,周四是健体日,周五是安全日。从大处着眼、小处入手,有效促进了学生行为习惯的养成。鼓励学生参加社会服务、社会体验等活动,依托齐文化博物院、皇城玫瑰谷等社会优质资源,培育责任担当和社会意识,促进学生全面又个性的发展。学校还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。如:法制教育、感恩教育、体育节、读书节等活动。实现活动中锻炼人、培养人、塑造人的目标。

七、建设学校校本课程

我校大力实施“和合”“六艺”课程建设,以“习六艺、做君子”六艺课程为框架,开设礼艺、乐艺、射艺、御艺、书艺、数艺六大系列课程,将礼、乐、射、御、书、数分别与德育、艺术、体育、综合实践、书法与阅读、数学与科技等进行课程整合,分设30余个校本课程和15个社团主题课程。每学期开学第一周,采取菜单式选课方式,学生可根据自己的爱好特长,选择自己喜爱的社团科目,现场报名进行编班。为满足课程需要,学校为课程教师购置教学用具、整修地下室、外聘专业辅导教师等。每周五下午集中安排两节,专门用于“六艺”校本课程教学。学生实行走班制,自行到自己喜欢的课程教室参加课程体验学习。每周五下午,学生们与其他志同道合的同学一起,参与课程教学,体验课程带来的成功与快乐。为加强管理,学校制定了专项考核制度,从课程规划、授课内容、教学过程、教学效果等方面对课程指导教师进行考核,为孩子们提供了争奇斗艳展示的舞台。

(作者系临淄区遄台小学校长)

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