临淄三中:“三生教育”促进师生全面发展

□袁数英

如何让学生享受更优质的教育,一直是临淄三中领导和教师在着力思考的问题。临淄区教育局“一校一案”自主发展策略的实施,新基础教育的扎实推进,让学校的思路开始清晰。那就是在“三生教育”框架下,实施“一体两翼”战略,推动师生全面而有富有个性的发展。

教育理念提升教师专业素质

临淄三中通过工作展望会,促进校干整体水平提升。学校实行学校领导岗位目标责任制、领导值周带班制、领导包级部、包教研组制,强化责任,狠抓落实,激发校干工作活力,把工作做到细处,把服务落到实处,切实起好表率作用。夯实师德基础,始终不渝地加强对教师的信念教育,关心教师的身心健康。举办好每学期一次的教职工趣味运动会,组织好每年一次的教职工体检。学校改进评价机制,本着“底线+榜样”、“基础+发展”的原则,坚持让评价主体多元化、评价过程动态化、评价方式多样化,坚持实施发展性评价,让每位教师在工作中学习、在学习中发展,在发展中快乐。

学校扎实有效地开展了“新基础教育”课堂教学改革,结合课堂教学中的问题,确立研究课题,成立学科中心课题组,负责课题的研究、实施和指导。定期召开“新基础教育”课堂教学研讨会,在课堂教学中渗透“新基础教育”理念。通过教师教学行为的转变,实现了学生学习方式的变革。“新基础教育”课堂教学改革的推进,给老师们奠定了坚实的思想和理论基础,明确了今后“新基础教育”课堂教学改革的方向,解决了课堂教学中老师们遇到的共性问题。

搭建平台提升师生素质

充分利用临淄区“城乡结对”共同体平台,走出去,请进来,加强校际交流学习。通过同课异构、异课同构等方式,使教师之间取长补短、互相学习,深化课堂教学改革,提高课堂效率。发挥“共同体”名师的作用,定期为老师们作报告,报告既注重理论阐述,又注重实践操作指导,既有对具体落实的明确要求,又有典型案例的剖析引领。名师还给老师们以《“新基础教育”理念下的课堂研究》为主题,上“新基础教育”示范课,给老师们讲解“新基础教育”理论实践在备课中的运用等等。名师结合“新基础教育”的成功案例,分析课堂教学模板设计,从而促进全校教师视野的开拓和专业水平的提高。

学校认真规划社团建设实施方案,一方面采取以“社”带“团”的方式,组建“艺术社”、“体育社”、“文史社”等学生社团,下设多项分支,确保每一名学生都能找到自己的兴趣方向。学校积极构建读书节、艺体科技节、英语节等多种校园节日,为学生搭建展示个性特长的平台,让学生在展示中获得自信,在自信快乐中健康成长。

一体两翼凸显“三生教育”

临淄三中实施的“三生教育”,从微观上讲,是生命观、生态观、生长观的教育；从宏观上讲,是人生观、世界观、价值观的教育。“三生教育”不仅是学校的教育理念,同时也是学校的教育行动纲领。生命教育,“三生教育”的前提和根本；生态教育,“三生教育”的基础和关键；生长教育,“三生教育”的方向和目标。

经过不懈的努力,临淄三中的“三生教育”已展现了强大的生命力,为学校育人观念的更新搭建了一座新的思考平台,建构了生命、生态、生长教育合三为一的教育理念,建立了符合学生身心发展并对其终生有益的切切实实的教育操作样式,提高了学校教育实效。学校已先后经市区电台、电视台多次报道,并先后在区领导干部读书会、全国生命教育年会、全国德育年会、全国和谐德育年会作典型发言,受到一致好评。

在“三生教育”框架下,实施“一体两翼”战略,推动学生全面而有富有个性的发展。所谓“一体两翼”,“一体”是指全面贯彻党的教育方针,以全面育人为学校工作的本体,培养全面发展的合格学生；“两翼”是借助艺体教育和科技教育这两个翅膀,全面推进素质教育,创办优质教育,实施特色发展,最终使学校、学生和教师实现“多元发展”。学校将艺体和科技教育作为两个大的项目来对待,在干部框架下专设艺体部和科技部,专注于“两翼”的建设与发展。

“三生相伴,幸福人生”是临淄三中永远的追求,“让每一个师生全面而富有个性的发展”是学校不变的目标,学校将为此不懈努力。

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