立足优质均衡高位发展 淄川区实验小学:办好百姓家门口的学校

淄川区实验小学现以“规范、质量、品牌”为主题,紧紧抓住创建全国义务教育优质均衡发展区这条“主线”,全面提升学校办学条件和学校管理水平,把学校打造成师生热爱、家长信任,政府放心、社会满意的品牌学校。

文化是你也是我

通过提高师生对学校文化的认同感,构建富有内涵的文化来提升学校的核心竞争力,促进学校的优质均衡发展。

让文化走近师生。用易于师生理解接受的方式展示学校文化理念,通过屏显、图说、讲堂等途径让师生接纳认可理解学校的办学思想。

让文化来自师生。通过征文、调研、座谈等方式,从师生、家长中收集一些有价值的文化素材,展示到校园环境之中,使之成为学校文化的一部分。

用文化影响师生。在学校文化的布置上,围绕学校核心价值观设置内容,一楼一特色,一层一主题,同时设置小书吧、科技角等活动区域,用文化濡染来改变师生行为。

学校是学园也是花园

优化基础设施。对校舍进行全面整修,改造厕所和篮球场,粉刷墙壁、整修地面,更换教师办公桌和学生课桌,改善了教师的办公条件和学生学习条件。根据班级数和学生数配齐各种功能室,按标准增添教学设备和实验器材,基本满足了教学的需要。

提升信息化应用。以智慧校园创建为契机,在普通教室和部分功能室安装了电子白板触控一体机,升级了学校网络,同时接入采用企业级AP,打造能支持全终端的智慧化教室网络环境。

美化校园环境。新种植翠竹、黄杨、鸢尾、紫藤、枫树等植物,并开展了植物认领等活动；改造了校园内部分木制亭台、围栏、座椅,为学生室外读书、交流提供了方便；对校园内的文石重新布置并赋予新的文化内涵；以水车、荷塘等小景为校园增添意趣。

制度是规范也是引擎

用章程确定了学校的办学理念和办学方向后,随之制定了近三年的发展规划,并围绕章程的相关条款制定了具体的管理制度、流程办法、权限清单,使各项管理有了依据,各项工作有了流程。

保证了管理的科学性。完整的制度体系使学校有了明确具体的规范指南,实现了全员全程的过程性评价,规范了内部管理行为,规范了日常教育教学行为,规范了人的发展。

保证了主体的参与性。学校制度的制定充分发扬民主,让制度“从群众中来,到群众中去”。经过反复征求意见、讨论修改,提请教代会通过等程序,避免了制度脱离实际的情况,为制度的贯彻执行进行了培训和宣传,减少了执行的阻力。

激励了人的创造性。以现代学校制度体系构筑起共建共治共享的教育治理新格局,改变了旧有体制对校长主动性发挥的约束和限制,促进了校长负责制的落实；尊重了教师的利益诉求,填补了管人的制度与教师创造性职业间的沟壑,激励了教师的工作热情；学生通过自治组织参与学校管理,培养了学生的主人翁意识,责任感和使命感。

(崔虹)

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