浅谈小学低年级班级管理的有效策略

□齐丽

当一群天性好玩、活泼好动的孩子步入校门,成为小学生时,班级就成了他们成长的摇篮,作为孩子引路人的班主任,则对学生的健康成长起着举足轻重的作用。因此,低年级的班级管理最为重要。

一、抓常规教育,促习惯养成

低年级学生要适应学校生活,需要一个过程。在这个过程中,就需要班主任下大力气对学生进行常规教育,时刻督促提醒,常抓不懈。

多鼓励少批评。孩子最喜欢老师表扬他。孩子犯了错或出现问题时,如果一味地批评,几乎没有什么效果。如果换一种方式,蹲下身子和孩子谈一谈,了解孩子犯错的原因,并告诉他怎样做才是正确的,然后抓住一些小事适当地表扬。这些孩子会因为老师的一句表扬和鼓励兴奋好几天,这时候再向孩子提出努力的方向,收到的效果会事半功倍。

多提醒少指责。刚入学的孩子自制力差,总是管不住自己,这就需要老师多提醒。在班级成立之初,班主任就要与全体学生共同商讨班级的基本规则和班规班纪,一定要具体。一开始可以从最基本的要求入手,如安静课间、下课不打闹、文明礼貌用语等,以后根据学生的情况逐渐增加。刚刚入学的孩子对于班规班纪还没有明确的认识,很难完全执行,因此班主任要经常强调,帮助学生明确。通过每日不间断的引导,一段时间后,大部分学生对班规班纪都能有一个明确的认识。

二、抓干部培养,促自主管理

低年级学生年龄小,入校时间短,让学生自己管理自己难度很大,因此,挑选和培养班干部就非常重要。

精心挑选班干部。孩子入学后,根据老师的观察,以及个别谈话了解,指定几名孩子分别负责班级的纪律、学习、安静校园、卫生、路队等工作,在全班宣布由这些孩子组成临时班委会,成为小干部。

精心培养班干部。班委会成立后,班主任要耐心指导,传授班干部管理方法,特别是班级管理中的“第一次”,班主任更要躬身示范,手把手地教。还要定时定期对小干部进行有针对性的指导和教育,及时召开班委会,平时还要观察他们怎样去做,必要时还要去点拨,让班干部真正成为老师的得力助手。

三、抓家校沟通,促班级建设

从低年级起,做好家校沟通,取得家长的理解和支持,家校携手,会有力促进班级建设。

充分利用班级微信群和QQ群与家长进行随时沟通。把孩子在学校的表现传达给每个家长,了解孩子在家里的表现。另外,家长和家长之间可以直接交流教育经验,老师也可以把一些现代家庭教育理念、家庭教育方法推荐给家长,让家庭教育和学校同步,以便更好地服务于班级管理。

让家长走进课堂。家长走进课堂活动非常有意义,也非常有趣。家长在活动中能更多地了解孩子的信息、生活状况,体验当老师的辛苦,孩子们则收获了更多书本中没有的知识。

“良好的开端是成功的一半”。对于低年级孩子的教育,不是一朝一夕就能看到效果的,需要我们真诚地付出爱心、关心和责任心,在实践中不断完善自己,讲究策略,形成科学的、系统的工作方法,让每一个孩子都能健康快乐地成长。

(作者单位:临淄区金茵小学)

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