用心服务 用爱导航 临淄区特殊教育中心学校“送教上门”工作纪实

□本报记者刘伟通讯员郭海光

“自从上次来送教后,孩子就一直盼着你们来。这不,一听说你们今天要来,孩子可高兴啦!”11月2日下午,临淄区皇城镇东上村于小静(化名)的父亲激动地对临淄区特殊教育中心学校前来送教上门的四位老师说。11月2日,该校全体教师划分7个小组赴全区10个镇(街道)重残儿童家庭开展送教上门工作。据悉,临淄区是淄博市首批送教上门工作试点区县,目前,临淄区特殊教育中心学校承担了全区34名重度残疾或多重残疾不能到学校上学的义务教育段适龄残疾儿童的送教上门工作。

加强领导部门联动

对于适龄残疾儿童送教上门服务工作,临淄区教育局高度重视,适时出台“送教上门”服务工作实施方案,并安排基教科专人负责本项工作,及时与区残联、区民生热线、区志愿者服务中心等部门统筹协调,加强与民政、残联等部门密切合作,专门成立了送教上门工作领导小组和具体工作组,并为重度残疾儿童少年建立了学籍,纳入学校统一管理。临淄区特殊教育中心学校制定了送教上门工作计划,深入家庭开展“送政策、送温暖、送知识、送康复”等多种形式的送教上门服务工作,赢得了社会的广泛认可。

摸清底数确定对象

为将送教上门工作落到实处,临淄区特殊教育中心学校按照区残联提供的34名未入学重残儿童划分为7个小组,组织老师利用双休日深入家庭逐一进行排查,确定服务对象；根据残疾类别和分布情况,统筹部署辖区内送教上门服务工作任务,确保送教上门工作落到实处。该校党支部书记陈德亭说:“我们要求承担送教上门服务的教师,针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案,摸索出一套切实可行的送教上门办法。还要通过与家长的沟通,了解孩子的成长环境和孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等,以便为后面工作的开展提供指导和依据。”

一人一案用爱导航

送教教师在充分了解送教对象现状后,立刻着手制定切实可行的送教上门服务计划和个别化教育方案,形成“一人一案”,定期开展送教上门服务工作。临淄区特殊教育中心学校具体负责此项工作的王光辉老师说:“我们在先期调查了解的基础上,初步形成教育诊断,与家长确定长期训练目标,并根据每个孩子的接受能力与残障程度,分别开展感知、认知练习与康复技能训练,以及生活、卫生习惯的培养,逐步让这些孩子建立有条理的规律生活。”王光辉说,“送教时,我们原则上要求家长在场,这样对孩子来说一是有一个适应过程,同时家长在旁边进行配合、学习,以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练,增加孩子训练的频率。”据悉,该校送教教师坚持每两周送教一次。为确保送教效果,该校还专门编印了《临淄区重度残疾儿童少年送教上门服务工作手册》。陈德亭说:“虽然送教工作充满艰辛,但只要孩子们需要,学校就会责无旁贷地把此项工作持续下去,切实保障每一名适龄残疾儿童享受教育的权利。”

据悉,多年来,临淄区委、区政府高度重视对残疾儿童的教育工作,通过不断加大对特殊教育的资金投入,积极改善办学条件；通过加强教师队伍建设,打造了一支有爱心和责任担当的专业化教师队伍,推动了特殊教育的健康发展。日前,该区又出台了《临淄区第二期特殊教育提升计划(2018-2020年)》,将生均公用经费由原来的6000元提高到8000元。“今后,我们将本着‘一个都不放弃,助力重残少儿健康成长’的理念,用心服务,用爱导航,不断健全完善残疾人教育保障体系,切实保障不能到学校学习的重残儿童受教育的权益,真正把‘送教上门’这项惠民工程落到实处。”临淄区教育局副局长段玉强说。

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