构建大美育体系,提升育人成效 ——淄博市张店区铝城第一中学“美育教育”系列报道之二

本报记者陈伟

通讯员郭全坤贾恒鹏

“从美育的角度讲,教育就是对美感的唤醒。我们要让凝固的美熏陶学生,让流动的美浸润学生。”铝城第一中学校长刘学如是说。多年来,铝城第一中学一直坚守着以德执教,以美育人,以美来打动人。作为淄博市美育实验学校,该校将美育与德育相结合、与教学和社会实践活动相结合,以学科美育特色课程的实施和社团活动为亮点,逐步构建“大美育”课程体系。

德育先行,以美辅德,

铸良好品格之美

铝城第一中学审美化德育的实施,从多角度,多层次唤起学生对美的追求。班会主题系列化启迪美,初一行为规范美,初二青春心理健康美,初三理想信念承担责任美,初四励志教育人生规划美,高一行为规范美,高二理想信念承担责任美,高三励志教育人生规划美,初高中各阶段循序渐进,美育递增螺旋上升。班会作业反思总结提升美,学校倾心打造学生成长美育阵地——《进德铸新》作业本,引导学生把对美的教育理解外化于美言美行,让美流进学生心里,留在生命里。以德育实践活动引领学生崇尚美。德育常规工作从轻声慢步、文明就餐做起,增强学生辨别是非、善恶、美丑的能力；突出榜样示范引领,引导学生崇德向善,践行真善美。

美育教学,以美启智,

品学科内涵之美

铝城第一中学出台“学科渗透美育实验”实施方案。在学科教学中渗透美育,通过艺术性的教学,培养学生感受、欣赏、发现、创造美的能力。在学校“1+1”互助式校本研修及“一师一课”实施方案中,对于“学科美育渗透”提出了更明确要求,“美育目标”明确的写进了“课堂评价”指标中。

语文组,开发校本教材《国学诵读集萃》,通过诵读经典,传承国学经典,涵养美丽人生。化学组,充分利用现代科学技术,化微观为宏观,化抽象为具体,让学生体验物质组成之美；从一维到二维再到三维的变化,让学生体验物质结构的动态之美；模型展示化学反应的过程,让学生体验物质变化之美。地理组,寓教于乐,寓教于美。马莲台黄土地貌等“野外综合实践基地”的开辟、“社区天文观测”活动的开展、“全省一流天象厅”、“全国气象科普教育基地示范校园气象站”的建设及系列活动的组织,拓宽了学生视野,加深了学生对客观世界的认识,使学生受到美的熏陶、美的启迪,从而将学生导向求真、向善、赏美的境界。生物组,“泡菜的制作”、“葡萄酒的酿制”、“豆腐乳的制作”等实践活动,让学生的学习由课堂延伸到了家庭、社会,用于指导生活,改善生活,使我们的生活变得更美好。生物模型制作,让学生体验“创作之美”。“校园植物分类”、“创建小小生物实验园地”等实践活动的开展,也让学生在实践中体验了一把自然之美、和谐之美。

美行相伴,以美引善,

展特色育人之美

铝城第一中学作为全国艺术教育特色单位、山东省艺术教育示范学校、淄博市艺术教育特色学校,积极开展学校体育节、校园文化艺术节,为学生提供展示美、欣赏美的舞台。每年的“走进春天”审美艺术节;每期各具主题的美术展览,学校审美教育中最常规的活动,次次让观众流连忘返。学生在体验中认识美,发现美,体验美,创造美,从多角度,多层次唤起学生对美的追求,将爱深深渗透到学习、生活的实践中。

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