论幼儿教师情绪管理的重要性 □周村区实验幼儿园 孙慧

幼儿教师是个特殊的职业,担负着种社会角色,在工作中因为其教育对象年龄小,自控力差,自理能力弱,自我保护能力不强,劳动强度高,精神高度紧张,工作的压力可想而知,情绪的波动也属正常。而教师情绪的好坏在某种程度上影响着幼儿在园一日生活质量的高低,所以,教师情绪管理对教师自身、幼儿、幼儿园都有极重要的意义。

一、对幼儿健康成长有重要意义

幼儿处于一个人生的初始阶段,他们具有强烈的好奇心和模仿能力,因此容易受到教师的影响。所以说幼儿与的健康成长与教师具有紧密的关系。教师的言行及思想、情绪会给幼儿的成长带来或积极或消极的影响。在教师的众多影响因素中,情绪的感染功能尤为重要。教师良好的情绪会给幼儿良好的心理体验,对其学习、玩耍等活动都会产生积极的影响,对教师产生好感,更容易接受教师的教导,使幼儿快乐健康快乐地成长。

教师始终要尊重幼儿,以民主、平等、充满爱心的态度,对每个幼儿认真地进行教育和指导。如果缺少正确良好的师幼关系,即使教育活动再丰富,形式再新颖,也都不能够算得上是成功的幼儿教育。在生活中,教师的情绪管理得当,一方面可以促使教师树立正确的人生观、价值观,更好地感染幼儿,帮助幼儿健康地成长；另一方面,不会把不良情绪发泄到幼儿身上,幼儿不会受到不良情绪的影响和身心伤害。

二、培养教师积极乐观的人生态度

拥有良好的情绪的教师,会对自己充满信心,感受到生活的幸福,可使身心健康发展。但如果教师总处在不良的情绪状态中,会心神不安、睡眠也会受到影响,长此以往,可能会引发不同程度的心理疾病和生理疾病。教师自觉进行情绪管理,可以使消除不良情绪,维持良好的情绪状态,保持好的心情。

另外,进行教师情绪管理,教师感受到工作更显得顺利,为职业发展奠定良好的基础。愉快、正向的情绪状态会对教师起到思路开阔,记忆敏捷,深入掌握教材内容,采取有效的方法；上课过程中精力充沛,反应迅速,以积极的心理气氛感染幼儿,使其受到无形的激励等积极作用。另外,作为幼儿园也有给教师创造良好工作环境的义务,本着一切为了幼儿为指导思想,更多的关注教师的利益,满足教师的需要,以人为本,提高教师的工作满意度,以减少教师的精神压力,在一个和谐的环境以及良好的心境的影响下,教师可以更好、更充分的发挥自己的智慧将更多的精力投入到从事教学等活动,有利于幼儿接收知识,更有利于教师的职业发展。

三、促进幼儿园持续发展

对幼儿园的评价更多的是对其师资队伍的评价,如何更好的激发教师的工作积极性,发挥教师的工作潜能,将影响到幼儿园育教学工作的效果。很多幼儿园仅仅是注重制度管理,希望通过制度来约束和控教师的行为,而忽视教师情感的需求和满足。教师的情绪管理正好解决了这一问题,通过教师情绪管理可以提高教师的工作质量,改善教师生活环境,促进幼儿园体制改革的进行,有利于幼儿园的持续发展。

首先,进行教师情绪管理将有效提高教师工作质量。在良好的情绪状态支配下,教师工作积极性提高,投入的精力也会很更多,工作效率高,利于培养优秀人才,同时可为给幼儿园带来好的声誉,促进幼儿园的发展。而不良的情绪,会导致教师在工作时失去耐心和激情,甚至使教学效果下降、师幼关系紧张、同事关系不和等问题。如果教师奖情绪发泄到幼儿身上,给幼儿带来伤害,也会引起幼儿家长的不满、舆论的谴责,给幼儿园的声誉带来严重的损害。进行幼儿教师情绪管理,不仅可以使教师在良好的情绪状态中工作,还可以减少甚至杜绝因教师不良情绪而造成的危害,这些都利于幼儿园的总体发展。

其次,进行教师情绪管理可以改善教师工作环境。在良好的工作环境下,可以加强教师责任感,将利于幼儿园长远持续发展。而不良的工作环境,势必会影响到教师的教学态度、工作效率及工作满意度,甚至导致优秀人才流失,因而阻碍幼儿园的发展。进行教师情绪管理,幼儿园不仅为教师提供和谐融洽的工作生活环境,而且教师责任感得到了增强,教师满意度得到了提高,教师在充满激情和热情的情绪下工作生活,幼儿园发展定得到进一步提升。

因此,幼儿园管理者有责任有义务营造良好的人际关系,协调好各方面的关系,努力创设和谐美好的校园环境,极营造良好的幼儿园精神风貌,为教师良好情绪状态提供有力的外部条件,同时使幼儿园的制度、政策得到完善,助于幼儿园的长期待续发展。

新闻推荐

淄博举办“阳光梦·健康行”选拔赛

晚报讯(记者沙红翠)7月14日,由国家教育部、文化部等十二个部委共同发起,淄博市劳动人民文化宫艺术学校承办的中国...

淄博新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播淄博正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。