张店区铝城二小打造课后服务品牌模式 个性课程促孩子全面发展

清脆的放学铃声响起,然而,美丽的校园内却飘出了阵阵鼓乐,不是放学了吗?怎么还会弦歌不辍?原来这是参与课后服务的孩子们在鼓乐社团参加训练呢!听,欢歌笑语在操场上空飘荡；看,走廊上,艺术教室内,各班教室里各类社团如火如荼……多样的个性课程成就了孩子们的“张扬”。这也是铝城第二小学课后服务的真实写照。

资源整合

是开展课后服务的亮点

服务工作一开始,学校就定位于“满足个性需求,自主发展自主探究”的服务宗旨,着力为学生量身打造各类个性化课程。根据教育部有关“鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动”的文件指示精神,学校在认真审核校外培训机构资质、教师资质后把艺术类、体育类、科技类三所正规培训学校引入校园,授课教师佩戴胸牌入校为孩子们开设丰富多彩的社团课程,既保障了学生的安全,又解决了学校师资的局限、项目资源不足等问题,还减轻了教师负担。

个性化选择

是开展课后服务的风景线

学校以“让每个孩子都得到发展”为思想引领,以“乐学”课程为依托,统筹学校课程资源与社会教育机构课程资源,借用“跨界”(班级、教师、时间、空间、学科、学校等)实现课程之间的整合,以艺术体育、科技文化、动手操作、创新思维等“五大领域”,最大限度地优化教学资源,嘹亮的歌声、优美的舞姿、铿锵的节奏、动感的鼓点,一幅幅色彩斑斓、想象丰富的绘画,刚劲有力、构思精巧的书法,运动场上矫健的身影、飞舞的花键……汇聚成校园一道道靓丽的风景。

全员参与

是开展课后服务的特色

本着“人人参与,个性发展”的服务思想,学校为每个孩子成为独特的自己搭建了成长的平台,人性化的“菜单式”选择为学生提供了非洲鼓、架子鼓、小提琴、吉他、拉丁舞、书法、国画等二十余个乐学课程,学生们以自己的兴趣为主导自主的选择心仪社团,全校600多名不同兴趣潜能的学生在这里都找到了属于自己的表现和发展的空间。周一至周五两节课后孩子们在没有年龄界限、班级界限,因共同兴趣爱好而走在一起的大家庭里张扬个性,快乐徜徉。这样的时光被孩子们亲切的称之为“我们的幸福时光”!

铝城第二小学以满腔的热情和静待花开的教育情怀,以缤纷多彩、生动活泼的个性课程,以促进学生全面发展、个性发展和可持续发展,向着打造属于自己的“幸福二小式”课后服务品牌模式,为每个孩子成为独特的自己搭建成长的平台,办人民满意教育的宏伟方向铿锵迈进!(晚报记者李红通讯员张娜娜)

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