让学生都有出彩机会 淄博职业学院基础系列课程改革让学生“化茧为蝶”

当吴梦鸽拿到泰山学院英语专业专升本入学通知书的时候,很多同学都没想到,会计专业的她缘何选择了英语专业作为本科攻读专业。吴梦鸽在读高职期间曾获得全国职业院校英语口语大赛二等奖,她是淄博职业学院基础系列课程改革的最早受益者之一。本科毕业后,吴梦鸽又选择了从事与国际交流相关的工作,目前正申请在加拿大读研究生。

淄博职业学院2009年以来,提出了“基础+”课程改革理念,使基础课主动对接专业人才培养需求,关注学生个性化需求和未来成长,解决了基础课与专业人才培养需求脱节的问题。根据学生学业基础和职业发展差异,筑牢基础、强化应用、注重提高,首先设置面向理工、财经商贸、医药卫生、文化艺术等4个专业大类的课程；纵向设置基本层、应用层、提高层等3层课程,并设置必修课、选修课2种课程,形成了“可迁移、融行业、拓素质”的结构化教学内容,实现了基础课的分层分类教学,确保同一课程根据不同行业岗位需求和学生差异化需求,学习的内容也不同。学生对基础课的态度很快由“要我学”变成了“我要学”。

为搞好课程改革,学院先后立项开展了《高职英语改革研究与实践》等18项教学研究,先后出台了10余项制度文件,完成了27门课程的数字资源建设。同时,大力推进混合式教学改革,学习不再局限于课堂,考核评价也不再由期末“一卷一考”决定,而是按照分层分类考核的原则,重点考查学生的应用能力。

教改之后的基础系列课程,对接学生差异化需求,每个学生都能“有得吃,吃得饱,吃得好”。2013届生物制药专业毕业生刘强如今已是鲁南制药集团人力资源部项目经理。他说:“公司每年都会公开竞争选拔管理人员,很多车间工人都觉得自己不行,不敢参加。在学院,英语社团语言表达课程锻炼了我,我要试试,结果被选上了。一开始是人力资源部的普通职员,一年后,因为工作出色,成为了项目经理。”

正在加拿大的吴梦鸽说:“从大二第一次在学院参加全国大学生英语竞赛获得好成绩开始,我好像突然找到了另外一个自己。半年的英语口语大赛课程让我‘化茧为蝶\’。”

“让每个学生都有人生出彩的机会”,这正是对淄博职业学院基础系列课程改革的成功诠释。(晚报记者李红通讯员贾艳萍)

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