循内涵发展之路 夯创建名校之基

雪宫中学进行2017级初一新生军训(柴彬摄)□许之学一所学校的发展,除了上下一心、扎实苦干之外,离不开目标规划的设置。而办学目标设立,乃至实现这一目标的全过程,不能离了内涵发展,否则,所谓的“办学目标”就成了一个名头,一个外表,最后学校也就成为一个名不符实的“四不像”。

理清新的办学目标

“办学目标”听起来高大上,看不见摸不着来无影去无踪,但却是学校发展的灵魂所在。没有了目标,学校的所有工作就变成了没头苍蝇。所以,适时、适度地设立学校的办学目标,并根据形势的发展进行变动,就成了学校管理的一项重要内容。就我校而言,过去三年,“打造雪宫中学品牌,创办全市一流名校”的办学目标,鼓舞和激励着我们,一步步从平凡走向了优秀,从一所完全中学进入了全市一流初中名校之列。现在,我们又把办学目标定在了“打造全省一流名校”上。相信,通过我们全体教职工的共同努力,新的办学目标也一定能够激励着我们,从新的起点出发,从优秀走向卓越,从一所全市一流的初中学校,迈向全省初中名校的行列。我们应充分认识新的办学目标设置的重要意义,认真阅读和理解学校制定的三年发展规划的具体内容,将二者有机地结合,为全面达成这一目标而群策群力,共同奋斗。

新的办学目标的实现,决不可能是一蹴而就的,很可能是一个艰苦的过程,甚至是一个漫长的过程。我们要结合本部门工作,在对学校新的办学目标有充分认识的同时,并进行内容和时间上的科学分解,并根据分解的情况,分期制定本部门的工作计划和工作目标。因此,我们从开学的第一天起,就应按照新的办学目标三年规划的要求和新的教育督导方案,全面开展工作,为本年度年终督导和三年规划的完成、新的办学目标的设立开个好头,打下基础。

贯彻落实“精细实优”工作标准

内涵发展的重中之重,就是要让各项管理工作落地,而不是仅存留在口头上。就我校而言,坐实各项管理措施的重要工作,就是要把“精细实优”工作标准真正当作一个课题,来认真进行研究。“精细实优”工作标准的提出,是非常必然、非常必要的。而在“精细实优”的每一个环节实施PDCA工作方法,又是贯彻执行这个工作标准的基石。这是一个完整的程序,是一个波浪式前进、螺旋式上升的过程。但是,具体讲这又是一个什么样的程序?工作如何算“精”?怎样算“细”?“实”和“优”又分别有什么标准?我们必须首先搞清楚它的具体内容,才能开展相关的工作。这是我们下阶段工作的重中之重。

要找到“精细实优”工作标准与现行工作的结合点、不足之处,在认真研究本部门工作的特点的基础上,使“精细实优”工作标准与自己的工作高度契合,不流于形式。最好列出一项具体工作,套用PDCA的工作模式,演算出其中的步骤和方法,推广、普及到其他各项工作当中去。还要不断丰富“精细实优”、PDCA工作方法和工作标准的内容,再将其运用到工作实践当中去。这个反复提升的过程需要我们不断总结,认真总结,并经常使其得到升华,从感性过程中,得到理性的结论。

全力打造德艺双馨教师队伍

教师队伍建设中,也有“硬件”和“软件”之分:硬件,是你拥有一支多少人的教师队伍,这个队伍可以支配多少设施和资源；而软件是指队伍的每个人是否具备强大的战斗力。这是一所学校取得优异教育教学成绩的基础和前提。目前,在硬件方面,我们的教师队伍依然处于“超编缺人”的特殊状态,可以说先天不足,后继乏人。在这样的情况下,我们只能期望在现有的条件下,激发出每个人的战斗力。只能期望人人都满负荷工作。这就预示着我们每个人都可能被安排比往年要重的工作任务,承担比往年要大的教学压力。我们每个人,包括现在教辅岗位的同志,都要有这样的心理准备。

学生要具备自主性学习的素质,否则你不会成为一个很优秀的学生,老师也是如此。就老师的上课行为而言,从开始和结束大致是一致的,为什么结果却大相径庭?关键是看过程、看过程中的风景。我们的课堂如果教学行为粗放、手段方法单一、学习行为呆板、教学过程枯燥,长此以往,我们的学生就厌学了,学生厌学了,老师就一定厌教了,差生就出现了,老师也就成了差老师,变成了家长和学生不信任、不欢迎的老师。

师能是最大的师德。勿庸置疑,全体教职员工应感恩社会,努力提高自己的师德觉悟和师德水平,埋头苦干,献身教育,大公无私,团结协作,在平凡的教师岗位上体现自己的价值,获得职业幸福感和自豪感,同时,也为学生的成长树立榜样。要提高工作的幸福感,不要为生活而工作,要把工作看成是生活必不可少的一部分。做自己喜欢的事情,是不容易感觉到累的,每当我们感觉到职业倦怠来袭的时候,要坦然地面对,要让工作成为生活的常态,而不要让工作绑架了生活,更不要让疲倦和懈怠成为生活的常态。

全体教师要有担当意识、规则意识。在学校发展的关键时期,每一名教师都要有为校分忧的意识,都要有吃苦耐劳、无私奉献的精神。我们在分级聘任、工作安排的时候,一直在强调“满工作量”的问题。满不满工作量,虽然自上而下并没有统一的标准,但我们自己心里都有一杆秤,学科之间,不同岗位之间,毕业班和非毕业班之间,考试科目和非考试科目之间,也都有一个相互的比较。当然,现在我们的班额大,工作量大,但这都不是要求减少自己的上课节数的理由。在工作中勇挑重担,才是有担当、有作为的根本体现。

全面深化教育和学生管理

班级是学校最重要的基层单位,班主任担任着管理班级、教书育人的重要责任,是学生“最亲的老师”。班主任工作事无巨细,琐碎、繁杂,但却无尚光荣,深受学生和家长尊敬。班级工作做好了,是全班同学之幸,是学生的家庭之幸,是学校之幸,也是我们每一个班主任幸福、满足、成功的源泉。

城区学校有着优质的校外教育资源,很多家长对家庭教育的重视程度、专业程度,真的是令我们吃惊。对此,我们要进行充分的利用。这既是学校开门办学、开放办学的需要,也是家长的要求。同时,我们也能够通过这方面的工作,了解家长的需要求和孩子们的渴望,在教学、教育的过程中,得到家长的无私帮助,使我们的教育更适合学生的成长和发展。

抓好三个习惯的养成教育,是我们做好学生工作的根本点。要本着“为孩子的一生着想”的教育理念,多角度培养一批发展均衡、才能突出、个性鲜明的学生,让每一个学生拥有一个幸福的、有前途的、有潜力的初中学习生活岁月,而不是仅仅为进入优质高中埋头学习书本知识。构建学生发展的三维目标,让“入校即静、入室即学”、“不辜负家长、不耽误自己、不打扰别人”的良好的行为习惯、学习习惯深入学生心中。丰富学生发展的内容和形式。要为每一名学生提供良好的发展机会,让他们找到自身的闪光点,通过科技活动、文艺和体育活动、社团活动等,为学生的成长和发展提供舞台,给予指导。

总之,我们期待着通过自己的努力,使学校得到契合时代精神的内涵发展,进而实现新的办学目标。

(作者系临淄区雪宫中学校长)

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