临淄三中:生态课堂实现智慧和德行并进

□王恕民

四年来,临淄三中全面实施从平面到立体的“三生教育”,取得了令人满意的成绩,三生教育已成为临淄三中人不懈追求的教育理想和教育教学的行动纲领。“三生教育”引领下的“生态课堂”也成为助推学校“一体两翼”发展、质量提升的强大引擎,全国十二五课题生命教育结出阶段性可喜成果,以随笔化写作的语文生态园建设也已启动,课改的有序、有力、有效推进,激发了全校师生生命成长的力量。

一、构建一个模式,让生态课堂在教学相长中不断前行

临淄三中整合之初,学校就确立了“三环四步”教学模式,几经完善,学校生态课堂的框架基本成型。“三环”即:学习、探究、提升三个阶段；课前、课中、课后三个时间；三维训练的三个目标。“四步”即:自主学习、合作探究、精讲点拨、当堂把关,简称:学、展、演、练。

我们的生态课堂,注重引领老师们按“三环四步”模式推进,提高课堂教学效率和效益；坚持问题导学和独立学习,培养学生学习能力；坚持先学后教,提高教学的针对性；注重课堂练习和反馈,做到知识堂堂清。从而减轻学生课业负担,让学生充分发展自己的兴趣爱好和特长。

我们的生态课堂,注重加强学生自主管理,培养学生合作能力和发展潜能。课堂突出小组合作团队的学习,强化小组合作与管理,落实“日结—周总—月表彰”制度,让小组内每一位学生各尽所能,让每一名学生都得到锻炼的机会并感受成功的喜悦,从而形成以小组合作为特征的团队共同成长的新机制。

二、打造一支队伍,让生命活力融入课堂

“生态”就是尊重和包容,就是服务,就是关爱。学校以名师工程、教师梯队建设和青蓝工程等为载体,实行校内以教研组长、备课组长为导师,校外以区教研员和区域内名师为导师的“双轨制”青年教师培养制度,通过项目研究,承担课题等措施,激发教师生命激情,营造教师之间学习共同体的氛围和机制。现学校有市级骨干教师8人,区级学科带头人16人,区级教学能手21人,区级骨干教师24人,这都为生态课堂建设提供了强大的人力资源。

抓教师队伍建设,离不开生态课堂教学管理；只有过程的高效,才能有课堂的高效,学校坚持做好“四抓”,落实“四制”和五项措施。

四抓:常规抓好、细节抓严、过程抓实、活动抓活。

四制:教学工作例会制、督导小组巡课制、教学活动点名制、常规月查汇报制。

五项措施:领导包组。中层以上领导分工包十三个学科和四个级部。参与级部教师会、参与级部教师的听评课、蹲教研组和备课组进行教研活动和集体备课。考核督促。不断修订完善《课堂教学评价标准》、《学生评教标准》、《学校教职工考核和评优方案》,确立了五个课堂教学改革督导小组,每天巡课打分,及时通报。评价激励。不断完善并落实教师学科团队捆绑评价和学生学习小组评价机制,实现“日考核—周汇总—月评价”,彰显共同发展智慧。资源保障。加强信息化基础设施建设,实现教师人手一机,新建四个电子备课室,供老师们集体备课,安装了新的办公平台系统。还给教师购置手机架、激光笔、教学工具书等,建立起较为完善且实用的教育教学网络资源库,让信息化引领数字化校园。校本培训。建立骨干教师、青年教师、课改团队三级信息化师资培训体系,每学期坚持推进教师成长“七课制度”(专家课、论坛课、集研课、走推课、示范课、优质课、展示课),打造高素质的教师群体和高效课堂。

三、研究一个课题,让研究成为教师成长的工作方式

一个理念要变成实践需要经过相当长的实践探索,一种实践要上升到理论,也需要长时间的沉淀。我们把生态课堂建设作为一个大课题,把老师们在课堂教学实践中遇到的若干问题和疑惑,梳理归类为十二个小课题,每个教研组进行选择研究,给老师们解决教学中的实际问题。本学期国家十二五课题随笔化写作语文生态园建设也已启动。

一是学校定期召开课堂教学改革课题推进会,让每位教师注重研究方向、具体措施及预期成果,便于有的放矢地开展教学科研。

二是级部、教研组采取“四二同步”的教研方式,对生态课堂建设改革提供了理论支持。即:四个级部分别召开课题研讨会,针对级部特点开展课堂教学研讨工作；教务处同步召开教研组长和备课组长会,针对学科特点研讨课改问题。

四、发展“一体两翼”,让生态课堂绽放色彩。

一体:立足课堂,提高学生综合能力的人文素养。两翼:艺体、科技素养。学校加强社团建设,把生态课堂理念引伸到课外。成立艺体部和科技部,建有学校、级部、班级三级社团,遵从“课内抓普及、训练促提高、比赛出成绩”的原则,通过丰富的社团活动,让学生展现自我、提升能力。近年来,已有近800人次参加过区、市、省及全国比赛,成绩突出。山东省中学生跳绳比赛我校获得团体总分第二名,区中小学生田径运动会获总分第一名。市区百灵艺术节,参赛节目均取得优异成绩。科技成绩更是喜人,300多名学生参加了省市区级比赛,学校囊括全市各项科技比赛优秀组织奖,师生取得国家专利达60余项。今年8月,在第十二届“全国中小学NOC决赛中,高忠青老师以全国一等奖第一名的好成绩荣获“恩欧希发明创新最高奖项”,学校也被认定为“山东省科普示范学校”。

过去的一年,学校秉承“为学生全面而富有个性的发展服务”的办学理念,遵循“崇真尚本,追求进步”的校训,关注质量,关注课堂,更注重学生的终身发展,全力构建和实施以“生命教育”、“生态教育”、“生长教育”为核心的三生教育体系。学校先后荣获全国生命教育示范学校、全国和谐德育先进学校、山东省科普示范学校、淄博市依法治校示范学校、淄博市学校文化建设先进单位、淄博市艺术教育示范学校、淄博市数字化校园、淄博市智力七巧板、简易机器人、奇迹创意先进集体等荣誉称号。

临淄三中成绩的取得得益于“三生教育”的扎实开展,得益于“生态课堂”的智慧浇灌,我们将不断追求学校文化管理,提升师生生命质量；追求优质,构建学校生态发展；追求个性,打造学校品牌和特色,让教师卓越发展,学生健康生长。

(作者系临淄三中校长)

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