“以三建制”激活全盘　“三元育人”突显成效 ——淄博高新区实验中学创新教学管理纪实

近日传来喜讯,在刚刚结束的2014年淄博市高中招生考试中,淄博高新区实验中学在今年中考总分减少20分的情况下,有153名应届初中毕业生总分突破700分,比去年同期增加43人；302名学生总分达到650分,比去年同期增加80人；558名学生总分超过530分,比去年同期增加113人。该校被市实验中学、淄博五中、淄博中学、淄博十一中、淄博一中共录取349名学生,比去年增加52人。该校何以获得如此骄人的成绩呢?

实行学部管理一年来,发生在高新区实验中学师生身上的变化,让老百姓对这所学校有了新的认识和期盼。“以德育人、以智育人、以人育人”是高新区实验中学在探索中逐渐丰富和完善的学校发展理念。

“以三建制”

创新管理体制

针对学校三座教学楼、三座学生公寓、三层餐厅等以数字“三”为特征的建筑结构特点和五四学制初中学校常规级部管理模式,高新区实验中学校领导经过反复思考,找到了制约管理效能发挥的瓶颈,在学校架构的重建上寻找到了突破口,“以三建制”实行学部制管理,打破以教学级部为单位的管理体制,将原有的初中四个级部纵向分成三组,划入三个大学部管理,一个学部一座楼,以“行远、行思、行志”三座教学楼的名字分别命名三个学部,分别对应三座学生宿舍楼和三层餐厅。实行学部管理,增强了师生的归属感。三个学部就像三所“小学校”,在教育教学等各项活动中相互学习,相互促进,相互竞赛,不断创新。学校以“三”为建制,暗合天时地利人和,变级部制管理为学部制管理,以创新独有的管理模式走出了以人为本,适合学校自身发展、能够激发内在教育教学活力的管理之路。

“中观课堂”

改变思维方式

教而不研则浅,研而不教则空。为加强学部管理后的学科建设,学校设立了各学科教研室。教研室肩负着“指导教学,打造品牌学科”的职责,每周定期举行学科研讨会,指导全校教科研工作,强化了学科教研合力和实效。形成了学校宏观规划方向、教研室中观打造品牌、学部微观提升质量“三位一体”的立体式培训模式,全方位提升教师素质。

学校启动了“建设教学相长的中观课堂”项目,将中观设计理念迁移进课堂,要求教师基于课程视野,对学科主题或主题单元进行系统化设计,依据课程目标、教材特点、学生基础,在学科内部进行课程资源的有效整合,凸显知识间的内在逻辑关系,教师站在系统的高度教,学生用联系的方法学,转变思维方式,打造智慧头脑,建设高效课堂。“中观课堂”给教学注入了新的活力和动力,教育教学如虎添翼。目前,第一轮学科主任达标课已经全部出示,学科研究初见成效,化学学科和数学学科已在全市召开现场研讨会,得到与会专家的高度认可。本年度,14项成果在省市资源评选中获奖,9位教师获省市级优质课评比一等奖。

“十大习惯”

实现以德育人

从大处着眼,从小处着手,从最细微的小事抓起,这是学校改变校风、教风、学风的切入点。素质教育的一个重要内容就是培养学生的能力,而能力是由许许多多良好习惯的积累形成的。为此学校提出了“培养十大习惯、争做六好学生”的管理目标。将“十大习惯、六好标准”教育贯穿在学校管理的各个方面,利用国旗下讲话、班会、晨会等方式,加强学生文明礼仪、行为规范、卫生习惯等一日常规的宣传教育,并在学校的一系列活动过程中狠抓落实。如:以举办公寓文化节为活动载体,规范学生的自理能力,以公寓值班人员岗位职责为推动力,分学部推进公寓标准化管理；以青少年模拟法庭和法制教育报告会为契机做好学校法制教育,增强法制观念,提高知法守法的自觉性,努力提高学生的自我教育、自我管理能力。形成方方面面讲规范,事事处处讲文明的良好风气。学校的校容校貌、校风校纪、学风教风出现根本好转,赢得了家长和社会高度赞誉。

李传英校长说:“高新区实验中学的‘高\’是指学生‘举止高雅、气质高贵、品德高尚、志向高远\’,‘新\’是指学部管理的新思路和教师队伍中的‘个人尽心尽责,团队同心同德’的新精神。相信在这种和谐发展、以人育人的教育中,淄博高新区实验中学必将乘风破浪,扬帆远航,共享教育的幸福和幸福的教育。(曹鸣)

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