让学生适应未来社会的发展 ——临淄二中培养“国际化”“信息化”“个性化”人才教改纪实□本报记者　崔葳　通讯员　王桂刚　杨远林

张振斌校长在和美国客人交流神采飞扬的相声表演学生的书法作品受到韩国客人的赞赏校园艺术节上健美操队正在表演国画社团杨苏芹老师在指导化学小实验家一举成功简易机器人社团在活动班级篮球赛上演龙虎斗掷飞镖,做游戏,学英语

临淄二中拥有学生近3000名,其中80%来源于农村。该校组建四年多来,始终坚持“成人成才”的办学指导思想,秉承“向上向善,追求卓越”的校训精神,面向全体学生,关注学生终身发展,在国际化、信息化、个性化人才培养的教育教学改革之路上,取得了累累硕果。

“在现代教育中,我们必须教学生掌握三种技能:学会处理海量信息,学会自我导向学习,学会全球交流。唯有如此,学生才能适应未来社会的发展,才能真正成为栋梁之才。”临淄二中校长张振斌这样阐述他的办学理念。

近年来,临淄二中以“三个面向”为指导,以“创造适合学生的教育”为宗旨,力主“培养国际化、信息化、个人化的人才”,关注学生一生幸福发展,深化教育教学改革,探索出了一条独具特色的发展之路。

核心提示

国际化交流

让学生从临淄走向全球

“还没到家,在车上,郭涵潇已经和两个韩国朋友‘称兄道弟\’了。他们叽里呱啦地用英语交流,我这个大专生都听不懂,但心里很高兴,这才初二啊!儿子将来出国都不愁啦!”去年暑假中音乐教师郭平负责接待了中韩交流活动中的两位韩国少年,他儿子郭涵潇等10名同学还随后回访了韩国,游历了韩国的传统村落,领略了大加耶古国的文化,广闻博识,郭平老师高兴地回到学校逢人就说。

多元、开放、务实、发展,自古以来就是齐文化的精髓,发达的商业文明造就临淄人开放的胸襟。“虽然80%的学生来自农村,但我们要培养的是国际化人才。风物长宜放眼量,我们必须有这个觉悟。临淄具有地缘优势,到韩国、日本比到广州还要近。越来越多的外国人来到我们临淄,身为教育工作者,就要把目光放长远,要为孩子的未来着想,他们将来是要走出临淄,走出国门的。”张振斌校长在接待了韩国、美国等教育考察团后如是说,“过去,我们学的是哑巴英语,背得滚瓜烂熟,见到外国人却是‘茶壶里下饺子——有嘴倒不出\’；而今天,我们二中的学生可以跟外国友人谈笑风生,让我们都自叹不如。”

英语教学向来是硬骨头,面对这个老大难的问题,临淄二中可以说是打出了一套漂亮的连环拳,打破瓶颈。

第一拳打“哑巴英语”。恰如那首著名流行歌曲所唱的:“IloveyoumorethanIcansay!”(爱你在心口难开),鉴于此,临淄二中发挥寄宿制学校优势,在“每天卓越课程”中专门设立英语听力和英语风采展示时间段,一方面让学生“认真听”英语,一方面“积极说”英语,在时间上保证给学生充分展示的舞台,每天都让学生站在讲台上进行英语口语练习,英语教师及时指导。一步一步地,简单模仿提升到自编自演,结结巴巴练得口齿伶俐了,忸怩拘谨变得大方自然了。学校每学期都要举行英语风采展示比赛,集中展示同学们的学习成果,让英语大声说出来。大大方方说英语,有自信的二中学子们性格也日益开朗起来。

第二拳碎“枯燥英语”。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这是亘古不易的真理。于是有了连办四年的金钥匙英语节,“HappyEnglish,happylife!”(快乐英语、快乐生活)是不变的宗旨。英语书写大赛,练就一手漂亮字；单词及短语记忆竞赛、听力比赛、英语单词闯关,激发昂扬斗志；贺卡制作比赛,增进师生情谊；学唱英文歌,让《Troubleisafriend》《Letitgo》等响彻校园；经典诵读比赛、英语情景剧展演,更是把《美人鱼》《李尔王》《白雪公主》等经典搬上了舞台。尤其是周日晚上,《玩具总动员》《爱丽丝奇遇记》《疯狂原始人》《冰河世界》《极地快车》《冰雪奇缘》等英语原声励志动画片竞相上演。读、听、说、写、唱、演,以兴趣为引导,与生活相关联,让英语趣味无穷。

第三拳破“闭门英语”。闭门造车出门不合辙,还是得请“洋和尚”来念“洋经”。去年8月29日,詹姆斯和汤姆两位来自加拿大的外教登上了二中讲台,他们的到来让孩子们的好奇心大增,开始在外国人面前树立自信心。每周一节的外教口语课,同学们玩耳语接龙,扔飞镖比单词,讲英语故事,忙得不亦乐乎。在外教们热情开朗的感染下,初二一班的韩佳琦和老外一起“翩翩起舞”,初二二班的曹仁凤也大大方方地和外教“咬耳朵”,在游戏中学习,外教们轻松愉悦的教学方式也让英语教师们眼界大开。请进来,还得走出去。虽然整合不到四年,却先后有多个韩国、美国的教育考察团来到二中交流互动。今年4月8日,韩国龙仁市御井中学副校长姜昌洙等一行三人来到二中,双方进行了座谈交流,签定了合作协议书,并正式结为友好学校。暑假期间的两校互访活动正在紧锣密鼓地筹备中,更多的二中学子将步出国门,走向全球。

“一个人的视野有多远,决定他心中的世界有多大。”张振斌校长认为。近三年来,临淄二中先后派出30余名学生出国游学,2000多名学生参与国际交流,开阔了视野,提高了综合素质。在中央电视台举办的“希望之星”英语风采大赛中,徐爱霞、陶玉、褚华凤、刘玉玲等教师辅导的邵明臻、韩文华、王红焱、冯婉茹、郭涵潇等同学荣获省一等奖、市特等奖,一时传为佳话。

信息化教学

为学生自主学习添飞翼

其实,临淄二中还打出了第四拳,扫除“低效英语”。而这一拳与临淄二中近几年开展的高效课堂改革息息相关。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第五十九条规定:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。”无独有偶,美国政府于2010年11月颁布了《国家教育技术计划》指出:“教育部门可以从企业部门学习的经验是,如果要想看到教育生产力的显著提高,就需要进行由技术支持的重大结构性变革,而不是进化式的修修补补。”

而始于2011年8月的信息化背景下的课堂教学改革,让二中迅速崛起的省内名师边文艳大胆预言:“教师不再只是凭经验来判断学生存在的问题,而是靠数据说话。因为借力数据分析,我和我的学生插上了一双飞翔的翅膀。”

飞翼之一:从无到有建成高效的信息化学习平台。学校通过近三年努力,陆续更换新型桌椅,铺设网线,改造电源设备,安装电子白板,安装防盗门窗,在三个级部建成15个网络实验班,实现了学生人手一台笔记本电脑,随时上网,具备了开展信息化教学的硬实力。建立起以先进信息技术为载体的网络学习平台。借用自适应测评平台、淘题吧、博学教育等成熟学习平台,通过与国内名校自主开发“临淄二中网络学习平台”,做到“拿来主义”和自主创新相结合,具备了开展信息化教学的软实力,基本实现学生网上自主学习、“检测零时反馈”、学情分析及时掌握、课外拓展无限延伸等,达到了“个性化的学、特色化的展、针对性的教、目的性的习”的教学新境界。

飞翼之二:革故鼎新建立科学的模块化教学模式。课改之初,张振斌校长就提出课改两大抓手:“以提高学生基本素质为主的课程改革,要借改授课结构实现课程资源的优化整合；以提高学生基本能力为主的课堂改革,要借改课堂模式实现以学定教流程的科学高效。”为此,临淄二中迈出了坚实的两步。第一步:改革传统的授课结构。以语文、生物、历史等学科为突破口,不再按课文授课,而改为以单元或章节为授课学习模块,并逐步推进到数理化等学科,把原来几节课分别讲的内容,整合为同一个模块授课,实现“模块化教学”。把一个学段作为一个整体,通盘考虑,跨年级进行知识的有效迁移,重构符合教学实际的新知识系统,使课堂内容无重复,教学环节更紧凑,课堂内容倍增,让学生既见树木又见森林。第二步:改革传统的课堂模式。通过摸索实践,临淄二中总结归纳出以“自主学习课——交流展示课——拓展提升课”三种创新课型为学习周期的科学流程。自主学习课步骤为“微课引入—自主学习—完善笔记—当堂检测”,交流展示课步骤为“微课释疑—共建学件—小组展示—点拨升华—当堂检测”,反馈拓展课步骤为“自主复习—检测反馈—拓展提升—成果展示”。同时临淄二中开发出配套的自主预习提纲和反馈拓展提纲,实现了高效课堂基于信息技术背景下的“学、展、点、练”的具体落实。

以下两个课例可以初步显露出临淄二中课改的成果:

课例一:“初学不决问百度,再学不决问师傅。”在网络实验班的语文教学中流传着这么一句戏言。初一四班的语文课上,同学们先是自读课文《春》后,圈点勾画出未解疑难。然后迅速打开笔记本上网,麻利地使用百度词典查找字词,解决音形义。接着通过百度百科轻松找到朱自清,择要下载整理,了解写作背景。不仅是读,更是“拿来”,同学们把知识整理到课堂笔记本上,不懂的知识可以小组讨论。刘长存等同学正在观看语文教师石田田制作的微课堂《比喻句与比拟句》,了解二者之间的差别,不懂可以再看。石老师还力荐同学们登录http://weike.zbedu.net/,查看“淄博市微课程设计与创作大赛”中的各种微课程,学生直呼“发掘出一座学习知识的宝库”,“全市的优秀教师都被我们请回了家”。

课例二:不等式ax+b>0(a<0)的解集是什么,初二二班45人做题然后点击提交,结果零时呈现,其中18人做错,名单呈红色。出错同学点击加入淘题车,分类收集自己的错题,整理到个人的错题库。而后的查看率、反思率和纠正率也都会及时呈现在师生的电脑上。于是每一个同学在相应章节的掌握程度、学习轨迹以及行为习惯等全都通过数据的形式呈现出来。

由上不难看出,临淄二中的信息化模块教学不仅打破了传统的学习模式,变学生被动统一化学习为主动个性化学习。信息化技术日渐成为学习的助力器、提速器:利用网络和微课,学生可以自主学习,自我构建知识；娴熟地运用各种技术手段,能更直观形象地展示学习成果；借助自适应系统生成的练习题,能进行练习检测,智能反馈矫正。

“信息化模块教学代表了教育的未来,你们是为学生考虑到了明天,可是你们过得了今天吗?”到临淄二中参观的其它区县一位校长曾经这样质疑,但在看了几张幻灯片后却疑窦冰释。

《中秋节》:天上圆月似玉盘,水中玉轮遥相看。八月十五年年有,唯独今秋月最圆。

《中秋夜感》:暮色未尽迎白露,千里无云独婵娟。天涯举杯共明月,疑似白兔入梦来。

《观“中秋晚会”有感》:花好月圆中秋节,镰刀弓月此时歇。晚会大雨倾盆下,原是嫦娥有心结。

“这三首诗分别出自初三四班闫冰倩、李明娟、吴雨航之手,是我们利用网络开展主题阅读、专题阅读和大师阅读后完成的中秋作业。”教师王文君的介绍,令这位校长和他的同行者禁不住啧啧称奇。

“以前上课老师基本是照本宣科,我经常不知道自己在学什么就迷迷糊糊开始学习。现在我在第一节自主学习课上,就能把本节课的知识整合在一起,形成完整的知识体系。”初二二班曹仁凤同学颇有感触。

“在历史课上,电脑不再是玩游戏工具,它成了我们学习的工具。我们拥有充足的自我预习时间,将自己认为重要的、难的、不会的知识整理到学习笔记本上。”初二一班王朋悦有自己的看法,“这不仅能够锻炼我们的自主学习能力,也教会我们许多学习的好方法和记笔记的小窍门。在这一环节上,我们的自主学习能力有了很大的提升。”

“我一直担心孩子上了电脑班后会迷上电脑游戏、聊天,通过近一个学期的观察,孩子不但没有迷恋上网络,而是通过电脑学习了许多我都不会的东西。”初一四班刘英泽的妈妈在家长会上分享了自己的感受。

信息化模块教学是一个双向带动器,一方面激发了学生的自主学习,另一方面促进了教师的专业发展。

教师们集思广益,互相学习,创造性地自行开发了大批新技术,服务于教学。初三化学教师李红梅自己摸索利用CamtasiaStudio录制微课堂,给全体教师展开培训。语文教研组利用WORD的批注功能实现作文评改点评,利用论坛实现跟帖功能,实现学生佳作分享,利用实物投影展示文本批注。英语教师利用360云盘实现教学资源师生共享。地理教师利用谷歌地球查看地形地貌、山川河流,将教学内容立体化、可视化。初一级部的班主任苗金霞、王艳玲、石田田等利用PhotoStory3制作学生日常学习状态的视频,在家长会上播放。

“我们实现了学情‘零\’时间反馈,解决了教师‘教什么\’的困惑,解放教师的手脚,去研究怎么教,怎么教得更好。”教科室主任霍富这样评价信息化模块教学。

“学生自主地进行个性化的学,会学而善学；教师准确地进行针对性的教,会教而巧教。”张振斌校长对此更是信心满满。

“未来的人才一定是善于借助信息化手段来学习的人。”教务处主任张伟这样断言道。恰如北京大学教育学院副院长、教育技术系主任尚俊杰所说:“不管这种趋势是好是坏,信息技术改变一切已经是不可逆转的了。”

近大半年间,先后有浙江、陕西、甘肃、河南、安徽、泰安、邹城、张店、桓台、淄博一中、淄博工业学校等十几个考察团来校参观学习,临淄二中信息化模块教学崭露头角,信息化人才的培养战略初战告捷。

个性化课程

为学生自由发展搭舞台

张振斌校长这样阐述自己的人才成长观:“人生的成功有很多途径,只要我们注重个性化教育,开发学生的特长,就可能成就学生的一生。对此,我们受到了两方面的启示。”

第一个启示:开发一项特长,成就学生一生。学校有一名学生叫王涛,是从外校劝转来的。在外校时,因为不爱学习与教师发生矛盾,被学校劝转,来到二中借读。由于经受了挫折,刚到校的一段时间,他规矩了很多,学习仍很一般。一段时间后,学校篮球社团选中了他。他身高近1.9米,经过系统的训练,控球技术好,投篮准,成为校队获得淄博市第二、山东省第七名的主力队员,学校将取得的省最高奖项颁发给了他。由于自己的才能得到展示,赢得了师生的尊重,他自信心越来越强,几所高中学校提前与他联系,争抢着要录取他。由此学校得到启示:人生的成功有很多途径,只要开发学生的一项特长,就可能成就学生的一生。

第二个启示:扬长避短,人皆成才。教师继续教育共读了冯恩洪的《创造适合学生的教育》,老师们普遍反映很受启发。冯恩洪校长的观点就是“人皆有才,人无全才,扬长避短,个个成才”。特别是他讲的“老虎校长”的故事,更是让人们在会心的笑声中深刻领悟到学生天生必有其才,天生其才必有用,关键是学校如何给学生搭建适合发展的平台,做到扬长避短。

为了培养学生的个性特长,临淄二中在认真落实国家课程、地方课程的基础上,按照“课改提质量、社团促特长”的发展思路,让“班班有特色、人人有特长”,深入挖掘校内外课程资源,按照必修和选修相结合的原则,构建适合学生发展的特色校本课程体系。

目前,二中已形成了以每学年“年、月、周、日”四大系列必修课程:每学年的“六大节日”课程,包括创新科技节(3月)、智慧数学节(4月)、缤纷艺术节(5月)、读书节(9月)、阳光体育节(10月)、金钥匙英语节(12月)；每月度的“每月一事”课程,包括一月文明礼仪主题教育、二月社会实践教育、三月养成教育主题活动、四月中华美德主题教育、五月诚信教育主题活动、六月理想信念主题教育、九月入学教育活动、十月爱国主义主题活动、十一月法制教育主题活动、十二月安全教育主题活动；每周的“阅读探究”课程,包括《阅读无限》《快乐英语》《影视欣赏》等各级部都开设的课程,以及《生活中的化学》《乡土地理》《走进齐文化》等区别年级特点课程,每周每班各安排一课时；每天的“卓越素质”课程,包括英语风采展示、日记反思、规范习字、每日一歌、英语听力等,利用课前和自主学习时间有机安排,各环节时间在5至15分钟。这些课程的开设致力于培养学生听、说、读、写等素质能力,历经每天的历练,学生愈加阳光自信。

同时,发力于校本选修课程建设,利用每二、四下午课外活动时间和周末时间,对应不同学生的需求,开设包括科技类、人文类、艺术类、体育类、学科能力类等五大类校本课程,50多个社团包括简易机器人、奇迹创意、电子百拼、机器人、航天模型、陶艺、电钢琴等等丰富多彩的活动,成了学校亮丽的风景线。

为了满足课程的需要,临淄二中加大了基础设施投入。学校先后投资80余万元,装备了理化生实验室各4个,更新微机室1个,新建学生阅览室3个、舞蹈室1个。投资近20万元,组建了200人铜管乐队。投入60余万元,对综合楼、音乐、美术教室进行了改造。投资1500多万元建成市内首屈一指的高标准塑胶运动场地和看台。现在学校音乐、体育、美术等教学设施已完全达到省标准化条件,为校本课程的开设提供了充足的条件。

丰富多彩的特色课程,开发了学生潜能,发展了学生特长,提升了学生的综合素养。“齐之韵”鼓乐团在省鼓乐操比赛中荣获第一名,舞蹈社团的《向天歌》获全省比赛第一名,男子篮球队曾斩获省中学生篮球联赛第五名和第七名,足球社团的王海鹏入选中甲劲旅天津松江俱乐部的U13梯队,赵宇飞同学荣获央视科教频道“全国十大青少年读书榜样”。《阅读无限》《乡土地理》等校本教材在省课程资源评选中获得一等奖。科技教育方面,二中师生在NOC大赛、全国创新大赛、省市科技布谷节中也是屡获一等奖。

“建设开放型、智能型、多元型学校,培养国际化、信息化、个性化人才。”张振斌校长这样阐述着临淄二中的宏大愿景,“让国际化的视野拓宽二中学子的人生广度,用现代化的手段增加二中学子的人生厚度,以个性化的特长挖掘二中学子的人生深度,这就是临淄二中正在做的,‘成人成才\’的校训正在学校落地成真。”

“全国十大青少年读书榜样”赵宇飞(右一)陪韩国朋友参观校园

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