教师暑期网络研修迎接“微时代” □本报记者　崔葳　郑若愚

7月16日下午2:30,高中段暑期研修第二天。记者随同市教育局党委委员、市教研室党支部书记李铮声,市教师教育办公室主任郑天圣一行到淄博四中督导教师暑期集中研修情况。走入每一个研修组,你都可以听到劈劈啪啪的敲击键盘声,伴随着老师们的讨论声；可以看到老师们时而紧皱的眉头,时而舒展的微笑。每一个人都在全神贯注地研究着研修内容。

在去四中的路上,郑天圣向记者介绍了今年高中段教育暑期研修的两个套餐分别是“信息技术支持的教学环节优化”和“微课程的设计与开发”。这无疑为淄博市正在开展的“教育信息技术推进年”活动送来了一场及时雨。淄博四中校长刘绍华对今年的课程套餐赞不绝口:“今年学校新上了电子白板,正琢磨着促进信息技术与高中教学的深度融合,没想到远程研修帮了大忙!今年我们的选题是微课程的设计和开发,我们要全力抓好今年的暑期研修工作。”

离开淄博四中,我们又驱车赶往淄博师专。郑天圣告诉记者,为了加强对研修工作的指导,省市教育部门构建了省专家团队、市指导教师团队、研修组长、学员之间的沟通渠道。其中市指导教师团队是关键,他们都是从各学校抽调的精英,且参加了前期的全省研修培训。每一名指导教师每人至少对接5个研修组长,通过建立研修班级QQ群,与自己所指导的研修组组长和研修成员加强联系和沟通；每天通过“统计”掌握所负责群组的学习进度,不符合要求的及时提醒,及时在线参与页面答疑；及时与省专家和市主管部门沟通,对省里的研修指导文件予以研究和解读,并及时发到QQ群与学员共享；每天每位学员的作业要全员评阅,尽可能做到每篇作业都点评,及时发现优秀作业,并做好推优工作。

对于今年的暑期研修内容,老师们都非常满意。淄博十中的老师们说:“对于微课程的录制和使用,老师们都存有许多困惑,这次研修给我们提供了解决疑惑的平台。”

淄博工业学校的崔东方老师则说,作为职业学校第一次参加暑期集中研修,但感觉这种套餐式研修专题选择的方式,很“人性化、个体化”。对于年龄偏大的老师,可以选相同的、最常用的课题选修,便于互相讨论,更便于服务于今后的教学。教师的专业学习有了选择性,就有了对教师专业发展的尊重,激发了他们内在学习的动机。

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