打造校企合作平台　创新人才培养模式 ——山东水利技师学院创新人才培养模式纪实□本报记者　崔葳　通讯员　梁德永　张小双

5月16日,山东水利技师学院与山东省规模最大的民营测绘企业——山东明嘉测绘有限公司签订校企合作办学协议,并合作成立了“山东水利技师学院实践教学基地”和“山东明嘉测绘有限公司人才培养基地”；6月6日,该院又与山东鲁泰纺织股份有限公司签约合作办学,并联合设立“鲁泰冠名班”。这是该院实施校企合作战略,多方打造校企合作平台、助推内涵式发展、创新人才培养模式的一个缩影。

近几年,随着国家一系列加快职业教育改革发展政策的相继出台,校企合作模式与运行机制正在得到逐步理顺,职业院校适应行业企业需求的能力和企业参与职业教育发展的动力不断增强。

山东水利技师学院主动适应职业教育发展形势和市场需求变化,坚持把推进校企合作作为改革创新学院办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的关键环节。先后与省内外近百家大中型企业建立合作办学关系,其中,与包括中国重汽集团、莱钢集团、唐骏欧铃汽车制造有限公司、山东水利工程有限公司等近20家国家大型企业签订了长期合作办学协议。合作内容包括人才培养、“双师型”教师培养、专业课程建设、学生实习就业、新技术研发等各个方面,逐步形成了规模化、开放化、多元化的校企合作运作模式。

坚持与时俱进

积极推进校企合作实践

校企合作培养模式是当前职业教育最具前景的培养模式。但如何使校企合作能够持续发展,形成双方互利共赢的机制,在很大程度上取决于学校的主动与否。

在校企合作模式的探索和实践上,山东水利技师学院始终没有停下脚步。早在1989年,学院即以建立校外教学实习基地的形式,开始与企业开展合作,较好地解决了校内技能训练岗位不足的问题；1994年,社会主义市场经济体制确立之后,我国的用人机制发生了重大变化,学院进一步密切与企业的合作关系,校企合作方向逐步转向以解决学生就业为主,通过安排学生到企业顶岗带薪实习、校企双方共同组织毕业生供需见面会、委托培养等形式,较好地解决了技工院校毕业生就业难的问题；2007年以来,随着新校区建设的完成和办学规模的扩大,学院发展逐步从“规模建设”为主转向以“内涵建设”为主,在专业建设、课程建设、教材建设以及人才培养模式上更多地引入企业因素、市场需求因素,相继成立了各“专业建设指导委员会”,聘请企业工程师、技师和技术专家参与学院人才培养方案的制订与实施,将企业的项目引进课堂,进一步丰富和完善了校企合作的内容,有力地促进了学院的专业建设和一体化教学改革,人才培养质量不断提高。近几年,学院进一步扩大校企合作领域,提出了“共建专业、共享资源、共育人才、共建品牌”的校企合作发展思路,先后开办了“雷帕得”、“金城”、“明嘉测绘”等企业冠名班,并合作设立了“唐骏汽车学院”、“红帽学院”等人才培养、企业职工培训机构,合作渠道日趋多元化。

坚持校企合作特色

人才培养成果显著

山东水利技师学院通过推行校企合作,有力地推动了学院内涵式发展,增强了学院办学活力,创新了学院人才培养模式,提高了人才培养质量。

校企合作的实施为毕业生就业和施展才华创造了条件,近几年,该院毕业生以良好的职业技能和综合素质赢得了社会和企业的普遍赞誉,学生就业率持续走高,毕业生当年就业率始终保持在98%以上,有的毕业生已经成为岗位上的技术骨干或管理骨干。如上海通用汽车销售服务中心总经理周源、中国重汽集团汽车发动机部数控中心技术负责人付兆峰、淄博正兴市政工程公司总工于永刚、中铁十八局第八工程公司项目部总经济师赵绪建等均是该院近几年毕业的优秀毕业生。

学生参加在全国和省市各种技能竞赛与技术比武中屡获佳绩。在2010年5月举行的“比亚迪杯”全国高职院校汽车营销技能大赛中,该院参赛学生荣获大赛一等奖,是山东9所参赛院校中唯一一所冲进前10名的院校。同年12月,在第四届全国水利高职院校“南粤杯”技能竞赛中,该院16名学生组队参赛的五个项目全部获奖,夺得团体第二名,是参赛的全国19所水利高职院校中获得奖项最多的院校。2011年6月,在首届全省职业院校“鲁班软件杯”算量大赛中,该院学生勇夺团体第二名,并荣获“优秀团队”。2013年,在淄博市第四届职业院校技能大赛中,学生参加的10个高职组项目,有10个项目获得团体一等奖,31名学生获得个人一等奖。

校企合作的开展有力地推动了学院的专业建设和一体化教学改革,学院先后有三个专业被确定为全省“百强专业”和省级名牌重点专业,两个专业被确认为全国水利高等职业教育示范专业。数控技术、电气自动化、工程测量、汽车维修等专业一体化教学改革取得显著成绩,较好地解决了学校教育和企业脱节的问题。

通过校企合作,学院有计划地组织专业教师到企业工厂进行实践锻炼,了解本专业发展动向、掌握本专业的新工艺、新产品、新材料、新设备,并应用和融会到专业建设、课程开发和教学实践中,锻炼了教师队伍,促进了“双师型”教师培养,两名教师分别获得全国水利职教名师和水利职教明星称号。

坚持创新思维

不断完善校企合作平台

山东水利技师学院院长孙桐传表示:“校企合作是提升职业院校内涵,凸显职业院校办学特色的重要切入点,是职业院校持续发展的必由之路。要使职业教育办出水平,办出特色,实现持续发展,就必须不断探索和创新校企合作的新平台、新模式,以此推进校企深度合作,实现双赢和共同发展。”

目前,学院正在积极寻求与企业更深层次的合作,探索校企合作的新机制、新模式,力争在技术支持、产品研发、企业员工培训、企业技术和设备投入等方面取得突破性进展,打造校企合作更广阔的平台。

一是完善人才培养方案共建平台。以省部级示范专业和省级重点名牌专业建设为龙头,结合行业、企业的人才需求,校企双方共建合作专业,调整、优化专业结构,深化专业改革,建成一批工学结合紧密、特色鲜明、就业率高的品牌专业群；同时,逐步引入行业和企业的工作岗位标准,按照“毕业即能上岗”的要求,进一步深化一体化教学改革,突出实践课程建设,融合校企双方优势资源,合作共建省级和国家级精品课程。

二是扩大“订单”培养校企共赢平台。以实施企业冠名“订单”培养为切入点,进一步调动企业参与校企合作的积极性,力求在人才培养目标与用人标准上实现校企双方零距离对接,进一步提高毕业生就业质量,实现学校、企业、学生多方共赢。

三是构建人才资源校企互通平台。根据专业教学需要,逐步从企业中引进专业基础扎实、操作技能娴熟的专业技术人员和管理人员担任兼职教师,与企合作共建专业教学团队；借助企业设备与技术优势建立省级或国家级“技能大师工作室”,大力培养省级或国家级教学名师。同时,选派骨干教师参与企业的科研开发和员工培训,为企业提供智力和技术支持。

四是构建校企共管实践教学平台。坚持把加强实践教学、推进工学结合作为人才培养模式改革的抓手,充分依托校企合作发展平台,积极探讨与企业共同建设校内外实训基地,通过新建、分解、重组、充实相结合,组建一批兼具学生实训、产教一体的“校中厂”,为师生开展教学、实训提供便利条件。同时,创新实训基地企业化运行管理新模式,积极探索建立有效的实训基地管理体制和运行机制,进一步增加校外实训基地的数量,提升实训基地技术含量,逐步形成内外结合、功能互补的实训基地网络体系。

五是构建技术成果共享平台。充分利用校企双方人才资源优势,组建专兼结合的技术攻关团队,为解决学校教学、企业生产技术等方面的难题提供技术支持和服务保障,同时积极开展科技研发、技术服务等活动,力争推出一批具有推广应用价值的产学研成果。

六是着力打造校企共建校园文化平台。按照开放性、职业性、实践性原则,积极探索企业发展理念和学院办学理念的结合点,坚持把行业、企业、职业等要素融入校园文化,在教学、实训、生活、文体活动等场所,体现行业、企业及职业教育文化特色和时代精神,努力提升学校校园文化内涵,并通过校企交流的方式辐射到企业,引导企业员工与师生形成共识和共同参与建设,校企合作共建特色校园文化,打造校企合作文化品牌。

孙桐传院长表示,建立完善的校企合作办学机制的路程还很长,既需要在实践中不断地探索,更需要政府、企业、学校等各个方面的共同努力。学院今后将进一步总结经验,逐步实现与企业的全方位合作,努力形成具有鲜明行业特色的校企合作模式,不断提高人才培养质量和办学水平,提升学院服务地方经济、行业建设、企业发展的能力,努力把学院建设成为集人才培养、科技研发、技术培训、文化传承于一体的省内一流水平、国内有影响力、具有鲜明行业特色的示范性职业院校。

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