世纪英才——无悔的选择 淄博世纪英才外语学校初一二班　付荣基的妈妈

学校是学生从家庭走向社会的桥梁,是学生实现人生价值的第一个舞台。作为初一的一名新生的家长,我们起初并不了解世纪英才也不了解它一直以来的教育理念,但是在比较了众多优秀学校后,我们一家人经过商量,最终将目光定位在了淄博世纪英才学校。经过了半学期的学习与感受,世纪英才也很好的证明了我们当初的选择是最棒的。

在这里,我的孩子开始度过他人生之初最美妙的时光；在这里,他开始了结识同伴、拜会师长的征程；更主要的是在这里,他开始感受亲近知识,和他的朋友、老师一起遨游知识的海洋,感叹知识世界的奇妙。与此同时,学校老师还积极推荐家长们参加教育学习工作。因此我报名参加了“萨提亚”课程,在“萨提亚”学习过程中,我了解了家长的宽容与理解对孩子成长的重要性以及维持父母子女之间关系的纽带作用。孩子的健康成长,不只是需要孩子自己去努力,老师家长的协助也是不可忽视的。孩子正处于一种心理趋向独立的时期,因此在许多方面容易对家长产生敌对心理,性格变得孤僻、难以接近。付荣基也正在经历这个时期,但在老师极具耐心的循循善诱以及家长合理教育下,情况有了大大的好转。

正如陶行知所说:“社会是一所学校,学校是一个课堂。”现代人在走上社会前,总要在学校里生活。学校就是他们从家庭走向社会的桥梁。在学校里,他们接受知识、积蓄力量,他们还感受到来自老师、同学的友善、鼓励、支持,也正是这份美好的情感,才使他们能“学而不厌”,才使他们能笑对任何困难,自信地在人生的道路上不断追求,实现自我,超越自我。付荣基并不是一个乖乖听话的优秀学生,他不仅没有形成良好的学习习惯,更不受任何纪律的约束,由于初次住校,在生活上也非常缺乏自理能力。作为家长,在入学之初非常的着急。但学生表现不好并不可怕,可怕的是老师对学生的放弃。孩子优秀的班主任及各任课老师在这半学期的时间里,彻底打消掉了我的顾虑。老师在制定制度和执行制度中体现了人本精神,孩子学习成绩不好、生活表现不突出并没有导致孩子坐上了课堂中的“冷板凳”,相反,老师积极的与家长沟通,采取一系列实际措施帮助孩子管理好自己的生活与学习。对比起过去,家长跟在老师屁股后面希望老师严加看管却不见起色,我非常的感谢现在班主任的坚持与负责。在这半学期的学习生活中,孩子的心态有了改变,在生活中不再是一个惹事精,学会了收敛以及与同学的和平相处。纪律上一直是我们很发愁的,可付荣基也是在用行动慢慢给我们树立起了信心。学习上的起色虽然不如生活与纪律突出,这与孩子学习基础相对较差有很大关系,但语文等科目的大进步让我为之吃惊,同时我也相信其他科目他也可以逐渐做好。为此,我很感谢世纪英才的领导以及老师们温和而坚持的教育理念。

学校是学生们学习、成长的场所,它应该是美丽的。但拥有美丽建筑的学校并不一定是美丽的学校。世纪英才围绕着学习生活布置环境,每一丛花草,每一面墙壁,都细致而有品位,虽然默默无言,却又意味深长。在我看来,世纪英才便很好的结合内外,为学生创造了一个非常优秀的学习环境。环境的细致优雅也会给孩子带来不一样的氛围熏陶,有助于孩子在学习生活过程中提升气质。小班教育、健康校园等一系列措施在我看来很大的帮助了付荣基,男孩子的天生调皮不再影响孩子礼貌地待人接物,有对长辈的孝敬,同辈的尊重,这不是一件容易做到的事情。

孩子有了进步,首先感谢的便是学校、老师。学校的优秀保障了孩子所接触事物的纯净；老师的坚持为孩子的学习铺好道路。在此感谢世纪英才,同时希望在世纪英才的带领下,孩子的未来会更加美好。

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