“闲谈”也是一种教育

孙明

“闲谈”亦作“闲谭”，指没有一定中心地谈论无关紧要的话。语出前蜀韦庄的《边上逢薛秀才话旧》诗：“前年同醉武陵亭，绝倒闲谭坐到明。”从教近二十多年，不知啥时候我也养成了一个习惯，下课了，不急着回办公室休息，而是扎在学生堆儿里，与他们“闲谈”。

有老师曾劝我，跟那般熊孩子有啥聊的？我不以为然，乐在其中。要知道，那可是学生最高兴的时候。因为，我和他们一样，有一颗永不泯灭的童心，对他们的各种话题我都感兴趣，诸如：学生喜欢看的动画片、电视剧、看什么书、玩什么、去过什么地方、发生了什么稀奇事儿等等……我不由自主地融入他们“闲谈”的行列，有时我有意识的创设“闲谈”的情境，一阵欢快的笑声，不仅缓解了孩子们上课时紧张的心情，而且活跃了课间气氛，更重要的是拉近了师生之间的距离，能直接了解学生的爱好，甚至是秘密。

当然，与学生“闲谈”，不是漫无目的的谈，这样就失去了教育他们的初衷，因而我必须投其所好。如：班里有一名学生平时沉默寡言的，上课也不爱发言，表情冷漠，脾气暴躁，经常与同学吵架，与外班同学打架。通过“闲谈”，他终于对我敞开了心扉，说出了心里话。

一天放学后，他找到我，悄悄对我说：“老师，下班以后，您能陪我走走吗？”记得那天正好是我女儿的生日，我已经答应女儿早点儿回家，可是，面对学生那双渴求的眼睛，我无法拒绝，毫不犹豫答应了。

我们边走边聊，他告诉我一个秘密：在他很小的时候，爸爸出车祸死了，他很想爸爸。所以，他觉得自己比别人矮一头，与同学经常吵架是因为怕同学瞧不起自己，有时，遇到烦恼也不能向谁诉说，所以，就去打架。他的坦诚感动了我，我也诚恳地对他说：“以后有什么心里话就对我说，让我来做你的朋友，好吗？”他脸上露出了少有的笑容……

师生之间的“闲谈”之所以能被学生无条件接受，是因为，老师放下了架子，蹲下来和学生平等的沟通与交流，基于此，我认为“闲谈”也是一种教育。

俗话说，亲其师，信其道。老师要想让学生亲近自己，首先自己要走近学生。师生之间的“闲谈”，一定要有目的地去谈，要做到“闲谈”不“闲”，寓教于“谈”，要有正确地导向作用，用老师的话语去感染他们，让他们感到你的见解鲜活、灵动。这样，师生才能产生共鸣，学生才会信服于你，才会接受你的传道、授业、解惑。

闲暇时和学生“闲谈”，就会使学生与你亲近的距离始终得以保持，同时，学生也能在“闲谈”中学到新的知识，更重要的是帮助学生树立正确的人生观。 （甘州区金安苑学校）

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