创新体育教学助力职业教育

职业技术学校作为培养技术型、专业型的人才学校，既要提高学生的身体素质，又要培养学生成为身心健康、积极向上的实践型专业人才，因此职业教育学校针对不同的职业，在教学过程中不仅要注重培养知识技能和相关思考能力，更要创新体育教学模式，使他们有良好的心理素质和身体素质来面对职场。

一、融入课堂体育游戏，培养学生协作能力

体育运动的形式多种多样，通常以集体的形式表现，运动的过程就是与人协作、共同努力、紧密结合的过程。职业技术学校学生天性爱玩，体育游戏正好将“教”和“玩”相结合，让学生参与活动，融入集体，提高团队合作精神。例如，在短跑教学中，不能仅采用专门性跑步练习方法，可采用“叫号跑”的游戏方式进行教学比赛；针对部分运动能力差的学生可采用游戏教学则能让学生体验到团队合作的快乐，采用“搭桥过河”“跳山羊”“猫捉老鼠”“捕鱼”等游戏，学生在游戏中互相帮助、互相鼓励，每个人都能体验到成功的快乐。

二、构建人文体育教育，促进学生身心发展

坚持“以学生为中心”的教学思想，注重主观条件，充分体现学生的主体性，构建属于自己的特色教学体系，全面促进学生身心发展。

（一）重视班级体育教学。班级体育锻炼不仅承担着体育教学的任务，还肩负着活跃学生课余文化生活的责任，是学校开展体育文化活动的主要途径之一。有组织、有纪律的体育锻炼能够激发学生的锻炼意识，提高锻炼效率和质量。

（二）定期举办体育比赛。举办体育比赛是构建体育教育人文性最有效的方式。体育比赛的举办不仅能激发学生的体育潜能，还能培养学生集体意识和团体精神，同时也能锻炼学生努力拼搏、坚持不懈的运动精神，坚定学生永不言败的体育信念。

□梁海颖

（三）培养学生评价能力。在体育教学中，为学生提供参与评价的机会，培养学生参与评价的能力，让学生积极参与课堂活动，提高学生的表达和沟通能力。在评价他人的同时，也能发现自身存在的问题和不足，并在教师的正确引导下，形成更加客观和公正的世界观。

三、应用快乐体育教学，激发学生学习兴趣

快乐体育教学是以运动为基本手段并辅助其他设施设备，使学生得到感性和理性快乐体验的一种体育教学模式，有助于激发学生对体育课的兴趣，从而使学生身体与心理得到共同发展。

（一）播放体育音频，调节课堂气氛。在体育教学中播放音频，可使学生的注意力迅速集中到课堂上，免除外界干扰，让原本枯燥的体育运动变得更有活力，让学生更加期待下一次的学习。此外，音频又给他们提供了充足的想象与表现的空间，使他们在音频的伴奏下充分发挥自己内在潜力。

（二）增添设施器材，规划体育场地。体育课上仅仅进行一些身体上的基础训练满足不了学生的体育需求，需根据体育活动的范围和方向因地制宜的增加体育器材，以便更好地培养她们的体育兴趣。比如：可以增加一些小球类的设施，如乒乓球和羽毛球，这样既不会占用太多的场地，对安全的问题也会有所减少，女生在上课时也能更好地融入进去。

（三）引入竞争机制，注重思想上的培养。竞争机制训练在体育的课堂教学中是非常重要的环节，快乐体育的教学并不是要学生形成一种较为懒散的习惯，而是要在心理上形成一种拼搏的欲望。学校平时要多举办一些比赛，激发学生对体育的热忱，也可与其他学校组织联谊赛，激发他们的积极性，使他们对体育充满热情。

综上所述，体育教育模式的创新为培养学生的身体素质和意志品质起到了一定的促进作用，这种理念的模式使学生在合作中进步，在竞争中提高，在体育锻炼的同时激发各种潜在的能力，提高他们对体育知识和技能的掌握，从而为经济社会发展培养出更多技能型人才。（作者：临泽职业中专）

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