优质均衡发展 和谐教育生态 ——台儿庄区通过国家义务教育基本均衡县（区）评估认定纪实

记者 邵士营 通讯员 孙延龙 张浩

近年来，台儿庄区把教育作为拉动城市转型的重要引擎，积极创建国家义务教育基本均衡县（区），实现了教育的均衡发展、生态发展、优质发展。该区小学入学率、巩固率%，初中入学率、巩固率分别为%和.8%，合格率.6%。今年月，该区以小组第一，全省第七的优异成绩通过国家义务教育基本均衡县（区）评估认定。

巨额投入，构建优质均衡发展硬环境

台儿庄区全面改善办学条件，统筹城乡资源配置，推进义务教育均衡发展。在学校标准化建设的过程中，区委、区政府及教育、财政等相关单位建立协商督查会议机制，统筹解决各种难题；区主要领导深入学校督办工程项目，加快了学校标准化建设的进程。

年以来，该区投入7.4亿元用于教育事业，实现了各类教育的均衡跨越协调发展。整体搬迁了枣庄二中、区职业中专、区实验幼儿园；成立了枣庄职业学院台儿庄古城校区；迁建、新建、改扩建余所义务教育学校；新建、改扩建所幼儿园。近四年的教育财政投入，占全区公共财政预算投入的.5%。

加快推进办学条件标准化建设。积极实施校舍安全工程、义务教育薄弱学校改造工程、大班额化解、内部设施达标等工程。自年以来，累计投入3.亿元，新建、迁建、改扩建义务教育学校。目前，新增学校8所，新增校舍.6万平方米。计划再投入4.5亿元用于义务教育全面“改薄”、优质均衡和化解大班额工作。投入万元充实学校内部设施，所有义务教育学校办学条件实现了校舍楼房化、跑道塑胶化、校园信息化，营养餐厅、水冲厕所、空调取暖、各类功能教室、校园绿化等十项全覆盖。在今年全省薄弱学校改造验收中，该区校舍改造综合排名位列全省个县的第名，内部设施排名位列第5名。同时，该区建立城乡统一的经费保障机制。目前，小学、初中生均公用经费标准分别提高到元、元。

以人为本，提升均衡发展软实力

教育大计，教师为本。台儿庄区扎实开展“治魂树梦想、治学提质量、治制激活力、治乱树形象”的四治工程，取得较好效果，一支懂教育、会管理、师德高、业务精的校长和教师群体已经形成。

年以来，面向全国招聘优秀师范毕业生人，引进名师、名校长3人，解决了名教师编制历史遗留问题。今年年底，计划利用市周转编制再招聘人，力争三年内彻底解决全区教师不足和结构不合理问题。深入推进以县为主的教育管理体制综合改革，合理调配全区教师资源，在人事、工资和职称方面加大对农村学校和薄弱学校的扶持，统一城乡教师工资发放标准和医疗保险、住房公积金等社会保障政策。建立城乡教师教学资源共享机制，开展城乡教师交流，逐步缩小城乡师资水平差距，近三年累计交流教师人。

开展“让生命充满爱，让爱充满校园”主题教育活动；实施以“干部官德、教师师德、学生品德、家庭美德”为内容的教育四德工程；坚持不懈地实施课堂教学改革，结合先学后教教学理念，探索创建了“三六五”生态高效课堂模式，整体区域推进被中国教育学会列入全国第二十五个课改实验区。系列措施的实施，促进了教师队伍素质与能力的提升，教学质量也稳步提高，高考本科上线连续三年增幅%左右，中考合格率连续两年居全市之首。

均衡生态，城乡共享优质教育资源

深化中小学招生制度改革。该区坚持城乡统筹，加大对农村初中特别是薄弱初中的政策倾斜力度，严格执行义务教育就近入学、划片招生原则， （下转A2版）

（上接A1版）集中整治大班额、择校、补课、收费等热点难点问题。对外来务工人员随迁子女，全面落实同城同等待遇，提供均等入学机会，有效解决上学难问题。

关爱特殊学生群体。认真落实义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助政策，并按时发放生活补助。实施留守儿童关爱工程，成立留守儿童关爱站个、四点半学校所；积极开展关爱留守儿童“五个一”和千名留守儿童“圆我一个梦”助学活动，近千名教师和社会爱心人士组成了关爱留守儿童志愿者，代理学生达人；投入万元改建区特教中心，大力改善特殊教育学校办学条件，残疾儿童入学率达%。

立德树人，全面推进素质教育

坚持育人为本、德育为先。加强学校“五公开”和责任督学挂牌制度建设。开齐国家课程、开足课时、开好校本课程，实现学生德智体美全面发展；严格教学作息时间，减轻课业负担，为学生创造建康、轻松的学习环境和成长环境；加强学校社团建设和学生综合实践锻炼，积极开展音乐、舞蹈等兴趣特长培养和足球、篮球等体育传统项目活动。

通过国学经典诵读、艺术家进校园、感恩励志、文明礼仪、习惯养成等系列主题教育活动，培养学生综合素质。依托地区优势，弘扬运河文化、大战文化，引领学校文化建设，枣庄二中的“崇高文化”、三十九中的“尚雅文化”、实验小学的“传统文化”、西关小学的“运河古城文化”等在省内外产生良好影响。年全市德育现场会、年全国崇高文化进校园现场会在该区召开，年9月9日的校园艺术展演在全省中小学生校园艺术展演中获较高赞誉，该区先后获得省学校艺术教育先进县、省学校书法教育示范县。

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