世纪新学府塞上育人苑 ——记陕西省充满活力的年轻示范高中神木县第四中学

军训剪影

神木县第四中学是神木县委、县政府为了“普及高中教育，创建教育强县”，按全国千所示范高中的标准规划设计，于2000年开始建设并进行招生的县直属高级中学。建校以来，四中历届领导班子经过十多年的努力，学校的管理制度日渐完善，教师队伍的素质不断提升，教学质量不断提高，社会声誉越来越好，学校已步入良性发展轨道。先后获得“陕西省标准化高中”、“陕西省文明校园”、“陕西省平安校园”、“陕西省卫生先进单位”、“绿色文明学校”、“全国德育工作先进集体”、“全省教育系统法制宣传教育先进单位”、“陕西省学校体育工作先进单位”、“陕西省《高中艺术》课程实验学校”、“陕西省教育系统先进集体”等荣誉称号，跨入省市先进学校的行列。

近几年来，全校师生精诚团结、众志成城，向着更高的发展目标——创建陕西省普通高中示范性学校而奋力拼搏。经过四年艰苦努力和评审专家组的初验、复验、评定等一系列复杂细致的工作，2015年11月13日，四中人迎来了欢心鼓舞的时刻：陕西省教育厅命名了2015年陕西省12所普通高中示范学校，神木县第四中学位列其中，跨入了陕西省示范高中的行列，标志着神木四中的教育教学工作进入了新的阶段。年轻的神木四中，大胆改革，锐意进取，焕发出前所未有的生机与活力，真正发挥出了示范中学引领带头的作用。

“学做真人”思想 引领学校不断前行

2011年至今，学校领导班子在县上和教育局的大力支持下，把提升学校品质，发展学校教育作为奋斗目标，用科学发展观作为引领，贯彻落实党的教育方针及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，把“立德树人”作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。切实贯彻“让每一块金子都闪闪发光，为每一位学生终身发展奠基”的办学思想，深化内涵发展，提高教育质量，决心把学校办成具有示范引领作用的教育教学优质学校。在科学办学理念的引领下，神木四中焕然一新，规范整洁的校园超市，让学生不出校门就能买到物美价廉的生活学习用品，跟县医院建立了医校联谊关系，学生生病了，只需一个电话，医院便能送上最为贴心的服务。同时，医院还定期来校宣传一些流行疾病预防知识，检查、预防流行疾病的传播，免费为学生接种疫苗，此举赢得了学生、家长和社会的一致赞誉。为了真正发挥好学校环境育人的功能，进一步推进学校后勤服务工作，学校大胆革新，全面引进餐饮公司进行专业化、规范化、团队化、精细化的管理，菜肴品种丰富了，饭菜价格降低了，食品质量放心了，就餐场所干净了，师生吃得舒服，住得舒心，全面净化了学校育人环境。

学校在大力改善办学条件，优化育人环境的同时，更注重对学生良好行为习惯的养成，时刻渗透“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的育人理念。把“做人教育”作为根本来启发学生，用文明整洁的校园环境陶冶学生，用良好的行为习惯规范学生，用教师的人格魅力感化学生，积极探索彰显学校特色的养成教育的有效途径。陶行知老先生认为：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”为杜绝学生抽烟、随地吐痰、乱扔垃圾的不良行为，学校先规范教师的言行，要求教师进入校园不再吸烟，不随地吐痰，能弯腰捡拾垃圾，不接打手机，用自己的实际行动去影响学生、感化学生。在全体教师以身作则、率先垂范的感召下，学校没有一个学生因行为出格受到处分。校园走廊、教室地板上的痰迹、泡泡糖、烟头不见了，校园内玩手机的学生没有了，说脏话、打闹的现象明显减少了，取而代之的是招领启事增多了，垃圾有人抢着去捡拾了，相互问好的声音响亮了，探讨争论随处可见了，朗朗的读书声充满整个校园了……

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”四中全体教师以“学为人师，行为世范”的标准来严格要求自己，用实际行动去影响学生，践行着学校“让每一块金子都闪闪发光，为每一位学生终身发展奠基”的办学理念，让学生在学会学习的同时，更懂得如何去做人。

“素质教育”理念 提升学校办学品位

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“校长对学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”这充分说明校长的办学理念，校长的思想素质，校长的决策能力代表着一个学校未来发展的方向，决定着一个学校的办学质量。四中校长深知应试教育对学生身心健康的危害，明确提出：不做追求高分和应试教育的牺牲品，全力打造素质教育典范型学校。学校确立了“以人为本，提升素养”的办学理念和“让每一块金子都闪闪发光，为每一位学生终身发展奠基”的办学思想，加大特色建设力度，精心打造“素质教育”品牌，努力追求学生的优质发展、多元发展、特色发展和个性发展。在全面实施素质教育过程中，学校提出三个全面：“全面贯彻教育方针，全面关注所有学生，让每个学生都全面发展”，这不仅促进了学校内涵发展，更全面提升了学校办学的品位，实现管理水平和教育教学质量的跨越式发展。

学校为了让学生建立自信，把晚自习前10分钟作为展示自我风采的集中时段，通过演讲、表演、分享、展示等多种形式，激发学生身上的闪光点，并让老师对学生的优势及时加以引导和鼓励，来增强学生的自信心。并且，把每周一的升旗仪式交由学生主持，在“升国旗、唱国歌、作演讲”等主题教育活动中，让学生在全校师生中展现各自特长，树立自信、自立、自省、自强意识，树立勤奋学习、立志成才、报效祖国的坚定信念。

为了丰富学生课余生活，培养各方面兴趣，学校开设第二课堂，大力开展体育、文艺、美术、书法、机器人、学科兴趣等课外活动，鼓励学生通过参加各级各类比赛、表演，通过探索创新、成果展示等方式，提高学生的综合素质。紧扣办学理念，通过举办运动会、艺术节、文艺联欢等大型文体活动，丰富师生的精神文化生活，增强办学活力，提高师生的整体素养。

为了让学生会学习、会思考、会合作，学校持续推进并深化“一二三四”魅力课堂教学模式，真正实现“三个解放”：解放学生的手，让学生充分动起来；解放学生的口，让学生充分说出来；解放学生的脑，让学生充分想起来。真正实现“三个还给”：还给学生时间，还给学生权利，还给学生自主。真正让课堂成为“知识的超市、生命的狂欢”，成为学生成就人生梦想的舞台，激扬青春的芳草地，让每位学生都能健康快乐地成长。

为了充分发掘学生的潜能，培养学生的创造力，学校开辟橱窗文化、板报文化、墙报文化、班级文化等，让学生在属于自己的领域内去任意涂鸦、去发挥创造。每个班级学生自行设计班徽，创作班歌，召开主题班会，拟定班级活动计划等，真正让学生成为班级的主人，尽情挥洒才情。学校还开播校园电视台，完全由学生管理，让学生去主持，全程记录学生成长过程，及时反映学校变化，报道师生工作、学习、生活情况，宣传优秀师生的感人事迹，弘扬正能量。“自主教育”平台的搭建，使学生的情操在温馨的校园中得到陶冶，让学生的能力在自主管理中得以发展，提高了学生自觉学习的主观能动性，成为真正高素质人才，为他们的终身发展奠定了坚实的基础。

苏霍姆林斯基说：“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……。”学校减轻学生学业负担，把大量时间留给学生，不仅丰富了学生的课余生活，培养了兴趣，发展了能力，而且在学习上激发了极大的动力，形成乐学、善思、奋进、创造，你追我赶，勤学好问的学风。校园里，每一个学生都能抬起头来走路，自信、阳光、快乐的气息，充满校园的每个角落。

“人文关怀”意识 彰显学校发展活力

创办名校的关键在于有没有名师。教师是学校可持续发展的主力军，名师是学校核心竞争力的生力军。神木四中注重发挥名师效应，不仅创办名师讲坛，还组织全体教师听专家报告，学习专家的先进思想和高尚师德，全方位、多渠道地建立了教师的学习、培训、研修、奖励等机制，鼓励教师“变被动发展”为“主动发展”，使广大教师争做“学习型、实干型、科研型、专家型”和有“方向感、责任感、使命感、幸福感、成就感”的教师，形成教师自己独特的优势，并成为本学校的名师。

学校在关心每位教师身心健康、可持续发展方面注重以人为本并给予人文关怀。学校倡导广大教师要工作也要家庭，要学生也要孩子，要质量也要健康，真正从细微处做到让每一位教师都感受到来自学校的关心和温暖。学校变教案为备课笔记，把教师从繁重、低效的书写中解放出来，让教师有更多的时间去精研教材，思考教法，总结心得；建立职工之家，开辟棋类室、球类室、读书室、健身房等活动场所，既丰富了教师的课余生活，又锻炼了身体；努力提高教师灶办灶水平，花样众多的饭菜，舒适优雅的环境，让教师感受到了家一般的温馨；举办运动会、艺术节、文艺联欢等大型文体活动，活跃教师的精神文化生活。正因如此，教师的幸福感不断得到提升，爱岗敬业、爱校如家的责任感不断增强，关爱学生，教书育人成为每个教师的自觉行为。目前，学校骨干教师群体不断壮大，优秀教师覆盖各类学科，教师队伍结构更趋合理。一支年轻而又充满活力的教师队伍，正以百倍的信心，昂扬的斗志迎接更激烈的挑战，创造属于四中师生更美好的未来！

神木四中今后将继续立足校情，坚持“求实”的优良校风，以严格、规范、精致、现代化管理，全面提升学校的核心竞争力，努力让每一位教师都能感受到教书育人的乐趣，让每位学生都能扬起理想自信的风帆，让每位家长能享受子女成功的喜悦。在科学办学理念引领下，学校将把“六个满意”作为办学的目标，努力创建“不但要让学生满意、还要让家长满意，不但要让学校满意，还要让社会满意、不但要让现在满意，还要让未来满意”的现代化品牌学校。

神木县委宣传部王振军闫惠军罗喜林

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