善于开启学生心灵的班主任 ——记容县灵山镇当中小学教师廖开栋

容县灵山镇当中小学“80后”青年教师廖开栋，以对教育事业的执著追求和对学生强烈的爱，忘我地为学生传授着知识和智慧，创造性地开展教育教学工作，积累了许多宝贵的经验。由于他班主任工作成绩突出，教学成绩名列全镇前茅，深受学生的爱戴，多次获县、市优秀班主任和容县“十佳”班主任称号。师爱成为通向学生心灵的路径

不管是干部子弟，还是普通人家的子女，家庭是富有还是贫穷，成绩是差还是好，廖开栋都一视同仁，有教无类。2004年秋，他所教的班上有一名女生叫小兰，学习成绩优异，但家庭十分贫穷。其母亲手脚不便无法从事体力劳动，只能依靠父亲一人养活一家5口。一次，她家里的狗咬伤了别人，由于没钱，只好将家里的粮食卖掉来赔偿医药费。在这贫穷的家庭里，作为大姐姐的她曾一度出现放弃读书的念头。廖开栋了解情况后，多次对其进行家访和鼓励，既做她父亲的思想工作，又对小兰进行思想开导，终使小兰重返学校，毕业后以优异成绩考上初中，初中毕业后又考进了示范性高中。面对高中录取通知书，她想起了贫穷的家庭哭了起来，心想定是无法读下去了。这时，廖开栋老师又出现在她的面前，从精神上鼓励她，经济上支持她，让她在知识的海洋里继续深造，最终成为一个有知识有技能的人。宽容激起学生心灵的共鸣廖开栋说，古人曾有“以责人之心责己，以恕己之心恕人”的教诲，做为当今的老师,不仅要有一颗爱心，更要有一颗宽容之心。要有宽宏大量的气度，要学会理解学生的行为举止、思想观念，只有这样才能与学生进行更好的沟通、更利于对学生的教育。2010年秋，班上曾有一位逆反心理较重的学生，总是妒忌别人比自己好。在一次双休日里，他私自跑进校园的寄宿生房间把洗衣粉搞得满地都是。学生到校后，廖开栋没有当众批评他，而是心平气和地同他聊起上学期的学习情况，鼓励他努力学习，然后再慢慢引到双休日他的去向。他开始不吭声，廖开栋继续关心地问他：“是不是碰到什么问题？老师知道你是个诚实的学生，你说出来，或许老师能帮你想想办法。”在廖开栋的开导、关心下，他终于说出了实情，原来他与同学之间发生了一些小摩擦。由于心情不好，所以想以此方式进行报复。廖开栋同他分析了嫉妒报复心理的危害，希望他能克服这种心理障碍，做一个会关心人、体谅人，善于学习别人优点的好孩子。

经过廖开栋的开导教育，该生树起了学习信心，学习成绩一路攀升，并成为老师的好助手。后进学生的生活充满阳光

廖开栋说，老师要做好学生的教育工作，首先必须走进学生的内心世界，从中找到打开学生心扉的金钥匙。根据他的经验，对于后进生来说，理解比什么都重要。去年，廖开栋所接的班是一个全校有名的后进班。为了尽快扭转该班落后状态，他不仅把班干部当做骨干，而且让全班同学共同参与班级管理。他让同学懂得，班级是大家的，每一份工作，每一项任务必须靠全班同学的共同努力才能完成，人人都是班级的主人。在此基础上，他成立了“手拉手”学习帮扶小组，把同学们的学习热情调动起来。通过一个学年度的学习，该班学生的学习成绩有了较大的进步，班成绩由全镇的第13名上升到前3名。争当学者型教师

廖开栋嘴边常挂着一句话：“若要教别人1，自己应先懂得100。”他经常反思、审视自己的工作，争取机会多听课，从中学习别人的长处，尝试新颖的教学方法,领悟其中的教学技巧。他注意从教学中研究，从研究中学习，不断优化教学方法，形成自己的教学风格，争当学者型教师。近年来，他分别获容县数学课堂教学比赛一等奖、容县第一期名优教师课堂教学比赛”一等奖、玉林市数学“问题教学法”课堂教学比赛二等奖，被县教育局授予“容县教育教学科研工作先进个人”称号；撰写的教学论文：《浅谈在数学课堂教学中实施创新教育》发表于2009年第10期出版的《中国基础教育研究》，并在全国学术水平评审中被评为“全国性教科成果”一等奖（国家级）。

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