建好城乡学校发展共同体、化解“公办挤、民办弱”问题，榆阳区 把好学校办在家门口

记者 杨晓慧

“李老师讲的内容生动有趣，我们都很喜欢这种讲课方式。”近日，榆阳区青云中学八年级一班的同学们，在通过远程教学设备聆听榆林七中李晶老师的语文课后纷纷表示受益匪浅。

这一切都得益于2016年榆阳区开展的榆林七中和青云中学发展共同体建设试点工作。在该模式下，两所学校之间不定期开展远程教学互动、师资交流、培训研讨、学生素质展演、“手拉手”联谊互助等活动，并推行学生综合素质考核一体化，促进学生共同成长、多元发展。

“每次开展远程互动时，孩子们在课堂上个个都热情高涨。”青云中学校长白瑞表示，通过学校发展共同体建设，该校教师能力进一步提升，课堂氛围更加热烈，学生的学习积极性和成绩也有明显提高。

据了解，“十三五”以来，榆阳区采取“1+1”“1+N”方式，全面推行城乡学校发展共同体办学模式，通过认真落实学校管理、队伍建设、教育科研、师生交流、督导考核、效益联评“六个一体化”建设举措，逐步缩小城乡学校办学差距，进一步促进教育优质均衡发展。截至目前，该区共组建城乡中小学、幼儿园发展共同体40对，并为所有共同体学校配置了高清远程互动设备，城乡学校发展共同体建设全面实现现场全景化、指导全程化、交流便捷化、发展同步化和帮扶常态化。今年以来，榆阳区又在试点组建榆林一中分校教育联合体的基础上，探索推进教育联合体办学新模式，通过引进优质教育资源、开拓学校办学新路径，有效激发了学校内涵发展新活力。

“十三五”期间，榆阳区还始终紧盯“办人民满意的教育”目标，大力实施教育优先战略，坚持将教育投入优先用于增加学校布点、优化学校布局、促进信息化建设、改善办学条件等方面。

近五年来，该区累计投入60余亿元，实施新建改扩建重大教育项目153个，城乡新增中小学幼儿园36所，增加学位4.2万多个。

围绕制约教育事业发展的关键领域和关键环节，榆阳区还通过积极推进校长职级制改革、教师绩效工资改革、义务教育学校课后服务、贫困学生资助保障体系结对帮扶机制等，强力推进教育综合改革，有效盘活教育资源，充分激发内生动力。其中，2019年该区在全省率先推行乡镇学校音、体、美、信息等薄弱学科教师走教工作，累计完成教学任务4000多节，有力保障了农村孩子在家门口享受优质教育资源权利。

此外，榆阳区还通过严格执行“三公开、三不动”均衡编班政策、优化小学新生招生入学方案、推进城区初中招生制度改革，逐步扩大初中单校划片范围、规范幼儿园招生程序等，有效化解“公办挤、民办弱”等发展不均衡问题，保障所有适龄儿童享受到公平而有质量的教育资源。

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