让阅读成为习惯

编者按

这篇文章的作者是就读于广西师范大学汉语言文学专业（国家中文基地、本硕培养独秀班）的一名玉林籍在读大学生，文章回顾了她学习语文的经历，特别是高中语文学习经过一段“痛苦蜕变”，对阅读有了更深的感悟。她的这些亲身体验，对现在刚刚迈进高中校门的中学生学习语文很有启发意义。

书是最不需要门槛的艺术，而通向这座艺术殿堂的最简单的方式，就是阅读。五柳先生云：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，阅读就是有这样一种吸引人的魔力。然而，且不说一本完整的书，就是一篇篇幅稍长的文章，都很难有人静下心去阅读了。这种“逃避阅读”的心态，甚至在以语文为重点学科的学生群体中也影响广泛。殊不知，所谓“便捷学习”的方法正是阅读，阅读与语文之间的相互促进我自己深有体会。

小时候刚开始识字，母亲就教我读古诗；再大一点，根据父亲的说法，我甚至可以背下大半本的《唐诗三百首》。也正是这个习惯，我小学至初中的语文成绩一直都比较理想。而阅读的益处是随着年龄的增长变多的，尤其体现在高中语文阅读。多读书、读好书是很多人都明白的道理，不过一部分人把阅读的益处局限在了“积累好词好句”层面，以至于阅读有时候变成了“裁剪”，失去了一篇完整文章的意义，也失去阅读一个十分重要的功用 语感的培养。

2014年9月，我正式由初中生变成一名高中生，却不代表着我的思维也一同升上了高中。我感受到最明显的不适应便是考试。不仅仅是题量，高中语文的题型也比初中要更深入一些：阅读篇幅的增加以及题型的更改，对我来说都是一大挑战。那时候，语文考试中“选错改错”题一直是我跨不过去的难关，哪怕已经跟着老师的上课步骤学习了怎么判断，但是真正在考场上答题时，那些答案的区别又开始在我脑海里变得模糊。停滞不前的现实让我的压力一天天大起来，最后不得已，再次向老师请教该如何解决这一问题。老师听完了我的问题，思索了一段时间，对我说一句话：“那你就先从看完一本书开始吧。”

高中的生活向来是十分紧张的，大家都在争分夺秒地多刷一些题、多记住一些知识，让人专门腾出一段时间去读完一本书，仿佛不太现实。谁知道老师只是笑着回答：“也不一定是很厚重的名家经典，一些杂志上完整的文章、甚至是试卷上每次使用的阅读文本，都可以去读，不仅读，还要感受。”

虽然我暂时还不理解老师说的“感受”是什么意思，但是读一篇文章的时间还是有的，与其猜想老师话里的意思，不如先做了再说。于是我让父母帮我订了一套青少年文学杂志，保证每月除了考试试卷内容还能读到新的文章，然后将已经讲解完的试卷上的文章剪下来贴在专门的笔记本上，方便翻阅。我给自己定下了一天至少阅读一篇的目标，并且严格遵守，偶尔我还会模仿一些我喜欢的风格写写日记。就这样，一个月过去，在一次常规的周测中，我发现对于找病句的题目，我都不会像以前这么迷茫了，甚至能在第一眼就能判断哪些是错误答案。老师的办法初见成效了，我很兴奋，于是又增加了一点阅读的任务量，还在网络下单购买了几本内容不算很多的书籍准备周末看。

接下来的几个月，通过阅读和写题两种方法并进，正常情况下病句题已经成为了我“不会失分”的版块，而且我惊喜地发现，在努力读书的这个月，我的写作也有了进步 曾经的我在写作文时经常卡壳，一句话想很久才能接上下一句，但是现在的我在写作的“流畅度”上有了很大的提升。直到现在，阅读已经成为我每天必做的一项活动，哪怕一天没办法读完一本书，也一定要看几个章节。

后来我才了解到，这种益处就是所谓的“语感”带给我的，我也才明白老师当时说的“感受”是什么意思 即感受文字语句的结构，感受什么样的语言模式能让自己产生“舒畅”的阅读观感。这种整篇文章带来的结构性、逻辑性，是片段摘取、好词好句摘取无法做到的。语感在语文学习的过程中是重要而不可或缺的一部分，尤其是以后上到了大学，撰写学术论文的时候，优美的辞藻已经不能成为文章优劣的评判标准，极强的逻辑和流畅的文字才是能拿出手的“本钱”。

人们常说，书中自有黄金屋。可是不阅读，如何寻得“金玉财富”？文字的感知，多样的视野，不同的人生体验，这些也可以从一本书、一篇文章获取得到，不需要踏遍全世界你也能从阅读中感受世界的美，不需要时光倒流你也能从阅读中与文人墨客心心相印……而我从阅读中获得的“金玉财富”也不仅仅只是高中良好的语文成绩，写作、演讲、甚至是翻译，这些方面的提升都是阅读带给我的。与其在纠结寻找语文学习的“捷径”，不如现在就拿起手边的书，把阅读变成自己生活的一部分。

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