用爱点亮学生前行之灯 记榆林高新一中教师尚飞

尚飞老师和学生互动□记者许鹏

“用我手中的魔法棒，点亮你未来美好的人生道路。”这是榆林高新一中教师尚飞对学生的寄语，执教多年的她以学生为本，既教书又育人，是许多学生眼里的“尚妈”，她本人也多次获得优秀班主任等荣誉称号。

爱是成功教育的原动力

“爱心是成功教育的原动力，没有爱就没有教育。”尚飞告诉记者，“爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康成长。”在尚飞眼里，每个孩子无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都像自己的孩子一样可爱。

为了让学生改掉不良的行为习惯，尚飞有自己的“笨”办法，那就是“腿勤”。一有时间就往班里跑，从早到晚跟学生打成一片，像父母对自己孩子一样的管理，用老师的真情实感打动学生。“跟学生们在一起的时间长了，自然就知道了每个学生的性格特点、行为习惯，遇到问题时，要耐心地与学生沟通，倾听他们的心声，及时指引纠正学生的行为错误和认知偏差。”

“捧着一颗心来，不带半根草去”，尚飞对于个别特殊学生，也会特殊照顾。利用自己的下班休息时间给学生辅导，有时辅导结束的迟了，就会留学生一起吃饭，不断给学生树立信心，帮助他们克服生活中的困难。久而久之，学生们都会亲切地称呼尚飞为“尚妈”。

教学智慧是教育的关键

“为人师表，当敬业修德，力求教好每位学生。”2004年成为一名人民教师的尚飞，至今仍然十分热爱教师这一职业，正是因为热爱，尚飞对工作负责，不断严格要求自己。

执教以来，凭着高度的责任心与满腔热情，尚飞不断学习，提高教学技能，更新教学理念，在课堂上以学生为主体地位，教师为主导的教学理念授课，为其所带的语文课堂注入了新活力，课堂教学内容也深受学生欢迎。

课后认真批改作业，改不完，周末拿回家改，并亲自督查学生二次纠错和补充。上班期间没时间与家长沟通，晚上回到家里还要和家长联系，了解学生在家的情况。

“管理班级需要智慧。”作为班主任，尚飞也有自己的心得。她关心班级内的每位同学的身心健康成长，在班内建立班级自主管理委员会，保证“人人有事做，事事有人做”，要求每位同学都要参与班级的建设，极大地调动了学生主人翁意识，班级管理的井井有条，经常被评为“文明班级”。同时，采取利用先进的多媒体技术“班级优化大师”，调动学生的积极性。

多发现学生的优点

帮助学生建立自信，就是为之奠定成功的基石。“自信会产生心理的内在驱动力，促使一个人有良好的表现。许多情况下，有了自信，事情就成功了一半。”尚飞每接一个新班，都会帮助学生树立我能行的自信心。学生有了信心，就为今后的教育取得良好的效果打下了必要的基础。

在教学过程中尚飞常帮助学生树立自信心，特别是对那些学习基础较差的学生，她更是“以表扬为主，批评为辅，少注意他们的缺点，多发现他们的优点，让他们有成就感，使他们相信自己并不比别人差”。表扬和鼓励可以使学生情绪高涨，调动其内在的潜力。

“好学生是夸出来的，而批评、讽刺、挖苦只能让学生产生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏导，治水不能光靠堵，教育学生同样不能光靠批评。”尚飞说，“少责罚多关心，相信孩子们能学好能变好。”每次家长会，她对学生的缺点少有提及，反而把每个人的优点和进步给予表扬和肯定，家长们的脸上也没有尴尬的表情，有的是希望的笑容。

多年来，不管是教学成绩还是管理能力，尚飞受到校方和家长的普遍赞誉。她说：“教育好每个学生是我追求的目标。”凭着一腔热忱一腔爱，她很庆幸选择了“教书育人”这一事业，她将无怨无悔地奋斗在教育战线，把爱撒在学生的心田，让娇嫩的生命之花绽放。

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