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大学生“音乐老师”支教小学生 孩子们爱上了音乐和老师

来源:玉林晚报 2018-04-13 08:55   https://www.yybnet.net/

"音乐老师"给小学生上音乐课。特长组的孩子在吹口琴。10日中午13时30分,寝室的同学还在午休,玉林师范学院音乐舞蹈学院的大三学生刘豪就悄悄地起床洗漱了。14时10分,刘豪准时来到校门口集合,和10多名师弟师妹一同前往榕楼小学,给小学生们上音乐课。

距离师院东区几公里外的榕楼小学,全校孩子早已站在走廊上翘首以盼,等候着他们的音乐老师。3年半来,这群大学生和小学生们似乎已形成了一种默契:雷打不动,每周二下午,大学生“音乐老师”总会

如期而至。在此之前,榕楼小学长期以来都没有专业的音乐老师。

在他们眼里“幸福就是每天都能见到秦老师”

榕楼小学是一所农村小学,设有一到六年级,共有300多名学生,但长期以来都没有专业的音乐老师。2015年3月,为了让这些孩子得到专业的艺术培养和熏陶,在热心老师的牵桥搭线下,师院音乐舞蹈学院与榕楼小学达成了合作,开展“音乐课堂·乡村之美”活动,成立大学生艺术支教公益实践团,每周二下午,10多名支教团的成员都会准时到榕楼小学给学生们上音乐课。

10日下午,记者刚走上大门左边的旧教学楼,一阵悠扬悦耳的笛子声传来,教室里,一名秀气的女大学生正带着一群小学生用竹笛吹奏《送别》。每个孩子的面前都放着一个本子,上面是孩子认真抄写的乐谱。

循乐而行,还有一群孩子正跟着“音乐老师”学吹口琴,只见老师一边打节拍,一边带着孩子们吹奏,每双小眼睛都写满了好奇和求知。另一间教室,一人弹琴、一人讲解,他们正在给合唱团的孩子上课。舞蹈室里,一群孩子正在跟着老师练基本功。

走进校门右边的新教学楼,每个班级都正在上音乐课。“你们觉得幸福是什么呢?”准备教二年级孩子演唱《幸福拍手歌》的小秦问道,一下子很多双小手闻声举起,孩子们给出了各种各样的回答,一名小女孩站起来说,“幸福就是每天都能见到秦老师。”其他学生纷纷跟着说,“我也是。”

3年多来风雨无阻,孩子们爱上了音乐和老师

“长期以来,我们学校都没有专业的艺术老师,音乐课都是由文化老师代课,上得也比较吃力。”榕楼小学校长李汉联说,自从师院学子来支教后,学生们在校园里就可以接受专业的艺术教育,培养艺术情操,也弥补了乡村小学缺乏艺术老师的不足。

音乐支教已开展了3年半,也从最早的单纯上音乐课增加了兴趣培养,开设了民乐、舞蹈和合唱三个特长小组,孩子们可以根据自己的爱好报名,免费学习坚笛、口琴、舞蹈。

长年累月的接触和学习,榕楼小学的孩子们早已爱上了音乐和这帮大哥哥、大姐姐。每到期末复习阶段,学校就会暂停音乐课,李校长不止一次被学生们问到:“校长,音乐老师下学期还会来吗?”

渐渐地,孩子们知道,每到周二,他们喜欢的音乐老师都会如期而至。“每周二他们都很开心,都是提前站在走廊上看着、盼着,一见他们走进校门,一群孩子就马上跑过去,拉着自己班的音乐老师走去教室。”榕楼小学的黄老师笑着说,那情景就跟“抢人”差不多。

用心付出,与孩子结下了不解之缘

“能让孩子们感受到音乐的魅力和快乐,对大学生来说也是服务社会、自我成长和提高实践能力的机会,我们都希望能将音乐支教这个活动长期办下去。”师院音乐舞蹈学院的辅导员黄文芳说,为此学院也克服了不少困难,学生们总说榕楼小学离得不远,自己骑自行车去就行,但为了确保学生安全,每次去支教,都是联系中巴车,集合后统一往返。几年下来,交通费也是一笔不小的费用。

黄文芳说,为了确定教学的质量和连贯性,支教团的学生都是通过报名、选拔和培训后才能走上讲台。“一做就是一年,支教也是需要热情和责任心才能做好的。”

刘豪已连续做了两年音乐支教,为了上好课,他花了不少时间和精力备课、做PPT,思考如何根据学生的实际情况,将课本和学生的兴趣点结合,教授乐理知识。聊起支教的收获,这个大男孩脸上的笑容格外灿烂,“第一年最后一节课,孩子们眼里对音乐的求知欲让我感动。”刘豪教的第一个班尽管是五年级的孩子,但他仍笑称这些孩子“唱歌靠吼,音乐基础基本为零”,上到最后一节课时,每个孩子都格外认真,下课后,他们拉着刘豪不给走,一个劲地问:“老师,你下个学期还来吗?”

刘豪被学生们拉进了他们组建和各种微信、QQ群,被他们信任着。刘豪教的学生小学毕业后,还曾结伴去师院看望他。“我还请他们去我们学校食堂吃了中餐,等他们回到家后,也都记得在群里跟我说‘到家了\’。”

“去年‘六一\’儿童节活动,我看着自己教的学生能在舞台上唱歌、跳舞,就觉得特别高兴。”在刘豪看来,音乐支教挺有意义的,刚到榕楼小学时,学校只有一栋教学楼,现在不仅搬了新教学楼,教学环境变好后,还开设了器乐班、舞蹈班,“每一个微小的努力,都让学校和孩子变得更好。”

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