一位校长的诺言 ——记八桂优秀乡村教师、博白县龙潭镇一中校长邹研锋

光阴似箭，岁月如梭，二十二载的春华秋实，转眼间已成为历史。有些人在这段历史中创下了不少丰功伟绩，而有些人却虚度光阴，碌碌无为。在一个偏远乡村中学，有一位老师为了当初的诺言，踏踏实实，勤勤恳恳地在教育这块神圣的土地上，留下了许多可歌可泣的感人故事。他就是博白县龙潭镇一中的校长邹研锋。

兑现诺言一：创设良好的学习环境

邹研锋校长上任之前，龙潭一中已名声在外。2005年8月，走马上任龙潭一中校长的邹研锋向全体教职员工郑重成诺：“不求最大，但求最好”。创业难，守业更难，再创业尤其难。为了兑现自己的诺言，邹研锋常常思考这样的一个问题：如何使学校再上台阶，成为县内最好的农村学校？

上任的这些年来，邹校长结合学校实际，审时度势，用辛勤和汗水，智慧和毅力，带领龙潭一中全体师生一步一个脚印地践行当年自己所许下的诺言，使学校发生了历史性的变化。深知环境可以塑造和熏陶人的邹校长，自上任后，第一件等着他去解决的事就是如何创造一个四季常青、鸟语花香的优美育人环境，但现实条件确实如此的艰苦。龙潭一中校园面积狭小，师生生活环境、运动场所差，教学设施、教师办公条件相对落后，学校硬件设施亟待改善和增加。要改善环境，最重要的是资金问题，而当时学校的经费简直就是捉襟见肘。邹校长并没有因此而放弃，而是带领全体师生克服“等、靠、要”的思想，在学校经费紧张情况下，用水泥、方砖分别硬化、铺设了两个运动场所，终于改变了昔日那种“晴天一身尘，雨天一身泥”的尴尬场面。学校后来还买回了盘架子、细叶榕、三角梅等树种和日本草，种植在操场、房屋、运动场旁。翠绿的树木，美丽的花草，成了鸟儿的天堂。不仅如此，邹校长以“两基”攻坚为契机，增建了不锈钢宣传长廊；粉刷了剥落的墙壁；新建了生物实验室、仪器室、多媒体教室等教学设施。邹校长自强不息的精神得到了党委和政府的好评，在党委、政府与当地群众的支持和帮助下，学校还安装了校园广播网，硬化了校门前的60米校道，修缮了学校西北角十多年争议不清的围墙。这一切努力为一中的全体师生营造了良好的学习生活环境。

兑现诺言二：创新教学模式走科研兴校之路

“我觉得农村初中最缺乏的就是科研教学”，邹研锋校长说，“我在1998年发表的论文《当前农村科研存在问题与对策》中就将科研定位为：质量是生命线，科研是水平线，队伍是动力线，而我们的重点就是抓质量。我还在论文中提出了‘小题大做\’，这主要针对的是现在学校存在的问题，设立一个主题为‘新课程自主研究\’，将全校的领导、老师、学生动员起来。”因此既是指挥员，又是战斗员的邹研锋，在制定学校的五年规划里就作出了行之有效的指导性决策：建立学校领导、骨干教师、专家三结合教研领导小组，在人力财力上对科研倾斜，做到人人有课题，个个搞科研，科研带教学的良好局面，使学校由输送型、培养型转变为研究型。

平时无论大会小会，一有机会邹校长都会谈科研。每个学期他都亲自指导教务处制定具体的科研计划，带领学科老师认真学习教育教学理论，开展以学习新教材、新大纲、新课程标准为主题的教学研讨，带头成为课题研究的主动参与者。头雁高飞，群雁随，在邹研锋校长的模范引领下，龙潭一中的全体教师积极地撰写教学论文、参加课题研究、参加各级各类学术竞赛，成绩喜人。全校有300篇教学论文分别发表在国家、省、市级刊物上，教师参加国家级、自治区级、玉林市课件、说课比赛有100人次获奖。目前，龙潭一中已成为博白县第一个科研新校。

兑现诺言三：把无私的爱播撒给每一位师生

邹研锋校长时刻提醒自己：当校长就要当师生的勤务员，全心全意为师生服务，视师生为自己的亲人、朋友，点点滴滴都是爱，一枝一叶总关情。

别看邹校长平时对师生们是那样严格，但他却有一副侠骨柔肠，时刻把师生们的冷暖疾苦记挂心上。2007年，邹研锋校长获知学校一位教师的父亲患重病，急需医疗费用，他马上登门了解情况，还帮忙出主意，并从自己微薄的工资里拿出1000元来援助这位老师。对在职的教师，邹研锋校长是这样的关怀备至，对已离校退休的教师也不例外。去年中秋时节，听说退休老师刘欣的亲人不在身边，独自一人在家，邹研锋校长就同妻子、孩子一起购买月饼、水果，专程来到刘老师家，嘘寒问暖，同他一起欢度佳节。

任教22年来，邹研锋校长长期担任班主任工作，“老班”成了学生对他的昵称。邹研锋校长视学生如子女般地关心他们，爱护他们，帮助他们。刘贻兴同学因兄弟姐妹多读书，家庭经济非常困难，初中三年的所有课外辅导书的费用都是邹研锋校长资助。卜雪青同学由于成绩不好，家庭拮据，初二就萌发辍学去打工的念头，是邹研锋校长苦口婆心的劝说和鼎力支持，使其顺利读完初中。庞浪同学突然生病要做手术，而其父母又远在广东打工，又是邹研锋校长日夜守护在病床前，直到出院……多少次，他对学生的那份浓浓的爱使学生扭曲的心灵重新充满了阳光与欢笑；多少次，重新获得自信的学生发自肺腑地说：“长大了，我也要当老师！”；多少次，已经对孩子产生绝望的家长感激地拉着他的手说：“谢谢邹老师！谢谢邹校长！”

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