躬耕僻壤桃李芬芳

做他们的知心人。他是这样说的，也是这样做的。“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”是他对待学生的座右铭。担任班主任工作以来，他从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，耐心教育。

在北流市第二中学众多优秀教师中，有一位被同事、学生和家长时常挂在嘴边的好老师，他名叫何镇。他怀着一颗热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义教育事业的赤诚之心在这所远离市区50多公里的偏远农村高中默默耕耘了19个年头。19个寒来暑往、栉风沐雨；19载春华秋实、呕心沥血。无私奉献，无怨无悔。

他宿舍抽屉里那厚厚的一摞奖状，那是他在教学和管理高峰上勤勉攀登的鲜活足迹——玉林市优秀教师、玉林市中小学班主任先进个人、玉林市高中化学科教学成果一等奖、玉林市德育先进工作者、全区化学奥林克竞赛优秀辅导员、北流市十佳青年……

■■蜡炬无泪光照心灵

教师是清贫的职业，乡村教师就更如此。关心他的亲朋好友，多次好意劝说他辞职外出打工。何老师说，凭他的能力，到广东打工，家庭经济与现在比肯定不可同日而语了，然而他热爱这份职业，既是源自于他对教育的责任感，更是源于对家乡孩子的那种令其无法释怀的爱。

正是这种爱与责任，使他夜以继日的醉心于乡村教师的角色。

他至今连续16年担任了班主任。班主任工作那种琐事缠身、没有个人作息时间表的艰辛，被他默默地融化在岁月的足迹中。由于领导的信任和期望，他一直担任着高三班主任这个最关键、压力最大的工作。他严谨的师风、磊落师德，让他成为同事的益友，学生挚爱的良师。他所带的班级班风正、学风浓，在高考、会考中都取得优异的成绩，学生都成为有益于社会的人才。所任班级的二本升学率都达到50%以上。在2010年高考中，其所带的202班考上一本8人，二本38人，其中彭耀荣同学以589分居广西普通高中第一名，被中山大学录取，成为广西农村高中考生的典范。

他又是政教主任，为加强班主任队伍建设，他勇于身先士卒，一直坚持担任高三班主任，为其他中青年教师在班主任工作中树立榜样。他以自身多年班主任经验，结合科学理论的指导，不断地加强班主任的培养和管理，为学校培养了一支班级管理水平高、业务素质好的班主任队伍，有效促进了学校教育教学水平的提高，使学校成为玉林市学风、纪律最好的学校之一，成为广西农村普通高中的一面旗帜。2004年学校被评为自治区普通高中一级学校。2004年~2010年，学校连续获评为玉林市高中教育教学工作先进单位，各学科组连年被评为玉林市先进科组。

■■爱心恒心赢得信赖

北流市第二中学地处北流市南部的平政镇，离北流城区有50多公里。中考之后，留在二中的都是“较差”的生源。在这偏远的山村就读，连学生自己也灰心了，他们只把二中当作人生不得已选择的驿站，得过且过。然而二中的老师却始终不放弃任何一个学生。何镇老师便是其中之一。

他不因为生源不佳而气馁，“天生我才必有用”，每个学生都有自己亮点，都有未被别人乃至学生自己都尚未识别的潜能。必须鼓起学生的勇气，让他们奋力拼搏，争取更好的前程！

为此，他几乎每天都到教室、宿舍里了解情况，和个别同学谈心，帮助学生解决生活和学习中遇到的困难。读书堂和自习课经常到教室和学生在一起，督促、指导学生学习；在课余时间，他经常和学生一起进行文体活动，或一起完成学校布置的其他任务。在生活上，更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意身心健康；学生生病、受伤，总是尽快赶到现场，精心呵护学生并及时送去就医……

同时还担任学校政教主任的何镇老师，经常对老师们说，要让学生成才，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，

他还常说，只有相信学生，尊重学生，才能做好学生的思想教育和心理教育的工作。“相信学生，尊重学生”这句话，对于优秀的学生容易做到，但对于学习、品质差的学生，要做到就很难了。可班级工作的重难点恰恰就落在就在这部分“差生”上。他认为每一位学生都有自己的特点，要允许有差异，耐心指导。只要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，便能培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。为此，每周他在班里开展一次表扬活动，让同学们把自己的名字写在一张小纸条上，放在一个罐子里，每次由班长抽取一人，然后全班同学一起找这个同学的优点并在班里说出来，被表扬的同学心里美滋滋，自然信心大增。因此，同学们每周都期盼着表扬活动，期待着自己被抽中，成为幸运儿。一个鼓励的微笑，一阵肯定的掌声，一次交心的谈话，他都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

■■潜心治学孜孜不倦

何老师深知现代学生接触面广、心思活跃，加上升学的挫折，内心浮躁，在学生管理上难免会不时出现意想不到的问题，单凭以往经验是远远不够的。所以，他十分重视班主任工作理论学习和研究，积极参加各级机构组织的班主任培训，积极主持和参与班主任相关课题的研究，取得了明显效果。他撰写发表了相关论文、心得体会多篇，并且，及时把科研成果运用到教学和管理上。比如，在科研理论的指导下，他使学校传统的主题班会课开得更有声有色，富于实效性。通过班主任亲自讲、学生讲等多种形式有效开展思想教育、学习方法教育，使学生学会学习、学会合作、学会劳动、学会生活，使学生成为一个有益于社会的人。

经过十几年的辛勤付出，何老师在班主任工作中取得了优秀的成绩，班主任理论水平和实践能力都达到了相当高水平，他所担任班主任的每个班级都成为健康向上、团结协作、富有战斗力的坚强班集体，他也成为了广大班主任的学习榜样。现在，在洒满阳光的校园中，人们每天都能看到他那忙绿的身影和和蔼的笑容……

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