学风、教育与就业□孙博雅

今年的政府工作报告首次提出，“大力简除烦苛，使科研人员潜心向学、创新突破。加强科研伦理和学风建设，惩戒学术不端，力戒浮躁之风。”这不仅对科研部门提出了更严格的规范要求，也让那些心存侥幸想要蒙混过关的人内心敲响了警钟。

说到学术不端，我们很容易联想到前些日子的翟天临事件，由于他在直播时暴露出不知道知网，引起了大家对他学历的质疑，没有完成论文发表需求仍然顺利取得了博士学位被曝光后，北京大学取消其博士后的资格，他也丢掉了北京电影学院表演系博士这个弄虚作假的头衔。国家想要发展，教育不可放水。只有营造出良好的科研生态，才能够迎来各类英才竞现、创新成果涌动的生动局面。

除此之外，高校也要注意课程建设，培养适应社会需求的高学历人才。全国政协委员、中国人民大学校长刘伟在会上提出：“大学教育‘双一流’建设，很重要的一点就是培养大学生的质量，课程要精品化，不能弄一堆‘水课’。”当然，学历不高但拥有一技之长的高精尖技能人才也值得注意。今年的政府工作报告首次提到要对高职院校实施大规模扩招100万人。

国家培养人才，最终的目的还是投向社会，服务人民，建设国家。不管是学术型人才，还是技术型人才，都是国家建设的栋梁之材。在今年的政府工作报告中，“就业”二字由传统民生板块升级为宏观调控内容。这不仅仅是就业在政府工作报告里的“座位调整”，更是国家重视“就业”地位的证明。

良好的学风建设、学科建设可以推进教育环境、教育体系的建设向好发展，而优秀的教育环境和教育体系又有助于培养出优秀的人才，越来越多的人才从学校毕业后积极投身到社会，解决就业问题的同时又有助于共建良好的就业环境。

不久前，《中国青年报》调查发现，近20所公布具体数据的高校，毕业生京外就业率超过90%，去基层就业成为越来越多名校毕业生的选择。全国两会上，全国政协委员、东北大学校长赵继认为：不“死磕”一线城市、不追逐“铁饭碗”，正在成为大学生就业的新趋势。这些正是佐证。

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