暑假阅读有讲究□秋水萤光（德保）

暑假伊始，学校给包括儿子在内的每个孩子列了长长的阅读书单，有必读的，有选读的，还要求假期结束后上交阅读报告。

两周来，儿子在阅读中出现了不少问题和变化，如兴趣由高涨到淡然，内容由高深到粗浅，时间由长久到短暂，习惯由昼读到夜读，等等。大抵是作为小学生，他心智还很低，自控能力还比较弱，在电脑、运动等诱惑下容易迷失方向。

于是，我不得不坐下来和他调整阅读计划和阅读方式。

叔本华说过：“读书愈多，或整天沉湎于读书的人，虽然可以借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如骑马的人步行能力必定较差，道理相同。”因此，暑假虽然漫长，但孩子要做的事情也很多，我不能要求他做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”、只会读书不会思维的“书囚”。我有必要将他引离冗长的暑假阅读书目，选择适合他的书报，引导他享受阅读。

私密阅读，默不作声，是最常见的阅读方式。由于阅读是个人的思维再创造，每个读者都会在阅读体验中创造出全新的“哈姆雷特”，所以，大多数情况下，家长没有必要干扰孩子的阅读行为。不管他对《秘密花园》有多少兴致，我都不去干预，让他随着文字去寻找，去体验，去享受；不论《海底两万里》有多“惊险”、“恐怖”，我都不做任何警示，让他跟着作者的智慧去探讨，去研究，去突破……

共读，共振，共鸣，像在学校里早晚读一样，延续孩子们读书的兴趣。物以类聚，人以群居，儿子的伙伴也大多对读书情有独钟。一些有趣的漫画书、故事书，都是成套成套的，孩子们挤在沙发上，一边享用着电风扇带来的凉爽，一边认真看着，看到有趣的地方就忍不住笑着。谁先笑出声来，就有义务把“好笑”的文字念出来，让众人分享。意犹未尽时，他们几个头凑在一块，齐声朗读着这些“好笑”的句子、文段。然后空气凝聚，各人独自回味，享受着余音绕梁的韵味。

直击心灵，探寻奥秘，需要亲子共读——最好是同性亲子共读。读《你的心理按钮是什么？》，父亲要先阅读，再推荐给儿子。然后父子交流——

父：如果你跟别人打招呼，别人没有意识到，你回来了就生闷气，说别人故意不理你，这是为什么？

子：因为你的“心理按钮”被启动了。

父：什么是“心理按钮”呢？

子：“心理按钮”就是你在心中设定的一种程序，比如你觉得自己很丑，觉得自己很矮，觉得自己很无能，别人提起它，你就自然而然地发怒了。

……

父：如果别人按住了你的“心理按钮”，你应该怎么办？

子：可以想想对方是不是故意打击我，想想自己的“缺点”是不是也给自己带来过好处，也可以跟亲人交流意见……

《儿童的秘密》、《论语》等心理学、国学名著，也应该在亲子共读中互相碰撞，产生温暖的火花。唯有如此，才能让高深的心理学、文化学知识，在被作者引导解决生活实际问题之后，所有的神秘感都丧失殆尽；孩子才能在享受语言文字魅力的同时，了解科学知识，提升人文素养。

总之，暑假阅读，并不仅仅是留给孩子一个空间，让给孩子一点时间，丢给孩子一些书籍，而是需要大人用心设计，拉回孩子的阅读信心。

新闻推荐

天津大学开设“恋爱课” 真新鲜

2015新学年首周，天津大学学生们拿到手的选课手册中赫然列着一门《恋爱学理论与实践》课程。开课单位是校团委，两个学分，将于寒假过后的下学期开课，累计32个...