我的教育理想

实验中学 沈忱

马丁路德金说，我有一个梦想。周星驰说，人没有梦想和咸鱼有什么分别。作为一个老师，如果没有点不切实际的理想主义的火花，那怎样能点燃孩子这堆焰火？

我有自己的教育理想，那就是宋朝大儒张载的“横渠四句”——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。作为教育理想，抖擞鼠胆给“横渠四句”以我的理解。“为天地立心”，就是要给学生们正确的世界观、人生观、价值观的引导，用我的微薄之力感染他们，让他们温和的去看这个世界。

怎样实现美好的理想？光有对“横渠四句”的解说是不够的，在教育教学实际中，我把理想的实践总结为“五个大”即“大理想、大格局、大毅力、大学问、成大事业”。

“大理想”，就是理想教育，让每一个孩子成为有梦想、有理想的人。通过写作文、班会交流、时间胶囊等形式去让孩子有自己的理想。

“大格局”就是用自己的言行、班级活动等告诉孩子们，除了学习、竞争之外，还有很多美好的事情值得我们去做。我的理解就是做“分内之事”之外的一些美好的小事。我也曾效仿校长，当学校新种植的桂花开放时候，带着同学们不上课，去校园里“闻桂花”。我想这份情怀的传递，会让孩子们在若干年后聚会时，在酒醉微醺时候，还会记忆起那个花香甜蜜的秋天午后。

“大毅力”，就是培养孩子们坚韧不拔的意志品质。每一届新生的第一次班会课，我都会在最后安排一次全班同学们集体跑步，不做任何要求，能跑多快、跑多久都随意。我总是刻意最后一个跑完，而且是在同学们都跑累了坐在草坪上休息后，一圈、一圈、一圈匀速地跑着，一直到我看到同学们一起开始给我数圈后再跑几圈为止。然后我会把同学们集合到操场中圈，围坐在一起，我站在当中，告诉他们一个简单的道理——也许我起步的时候跑的不如很多同学快，但我跑的最远，因为我从未停止脚步。简单说几句，因为我相信我的“小伎俩”足够让他们记住“毅力”的重要。

“大学问”绝不仅仅是课本知识，甚至不仅仅是书本知识，而应该包括知识、才艺、技能等等能够提高层次的东西。鼓励同学们去发展自己，可以深入一点，也可以多面开花，有自己的兴趣点。兴趣是最好的老师，兴趣也是投入的动力！

“成大事业”，是我对每一个孩子的期盼。但是我会告诉孩子们，做好了“大理想、大格局、大毅力、大学问”却不一定马上能成功，成功需要一边努力一边等待，要耐得住寂寞。另外，什么是成功？成为马云是成功？成为林丹是成功？不一定，每个人都可以是家庭的英雄，每一个人都可以是社会平凡的英雄。

很多人都认为我的教育理想不切实际，但是我想说，我在一步一步走，这就是在追逐梦想，哪怕慢一点，哪怕最后也不能实现梦想，至少我是倒在追逐梦想的路上。

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