让运动成为留守少年的成长密匙

唐义 任西红 文/图

农村留守儿童历来是村初中的管理难题，叙洲区蕨溪镇初级中学校加强体育特长教育，用运动疏导情绪，用运动完善人格，为农村留守孩子搭建更广阔平台，走出了一条不一样的路。

初中时期的孩子身体与心理都发生着巨大的变化，如果没有得到正确的引导，厌学、逆反、早恋、拒绝交流等等问题会接踵而来；其中留守儿童尤为突出。作为农村初中的蕨溪镇初级中学校，处于蕨溪场镇闹市之中，青春期的少年们似乎多了一份躁动、浮躁，一度问题显现严重，引发了蕨溪镇中负责人和老师的反复探讨和深思……

困中求变，另辟蹊径。喜欢体育运动是孩子天性，学校充分发挥体育教师的特长，把顽皮的孩子门召集在一起，激发孩子的运动兴趣、发现孩子的运动天赋，在运动中消耗掉负面情绪，在运动中培养团结协作的精神。

起初，孩子们只是对训练兴趣盎然，对学习仍然漠不关心。渐渐的，孩子在各级各类体育比赛中取得了荣誉，享受到了成功带来的快乐和自信，明白了自律和刻苦的真实意义——在体育训练中，团结互助、独立创新、奋勇拼搏这些因素的一一体会，塑造着孩子们越来越完善的人格……渐渐的，孩子们不仅动得起来，也能听得进老师的教诲、静下来读书了……行为引发思考，思考带来改变；蕨溪镇中的留守孩子们，在体育运动中找到了自己的成长密匙。

“对于农村初中留守少年而言，运动场的奔跑、篮球场上的团队合作，不仅疏导了他们的负面情绪，更让他们从体育精神里得到了滋养，从而有了很大改变。这是学校的心血结晶，也是学校交给孩子们的‘成长秘笈’。”蕨溪初中负责人深有感触，少年的懵懂，需要用正确的方式去关爱。

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