人民路小学教学研讨持续推进

11月，宜宾市人民路小学再次邀请四川省教育科学研究院周林主任来到学校，进行本学期第三次“对象性学习活动模型”教学研讨。学校校长陈刚、副校长熊继华、教导主任徐小玉及一二年级教师和其他年级骨干教师参加了活动。

网络教研

11月7日、 12日 晚8:00-9:30，在学校校长陈刚、副校长熊继华的带领下，一二年级数学、语文老师利用网络通讯，与周林主任对话，研讨了《认识11-20各数》和《大小多少》教学内容。教师们在周林的引导下细读教材，研读教参，针对学情设计课堂学习活动。

集体研讨

11月14日下午2:20-4:30，周林来到人民路小学，指导一二年级语文教师进行识字教学研讨。学校教导副主任黄丽带着大家学习了课标低段识字要求，研读了一二年级教参上识字教学目标。随后一、二年级语文教师分别以《雪地里的小画家》和《狐狸分奶酪》课文为载体，分组讨论并阐述如何把识字教学目标落实在课堂教学中。周林说：“学习活动的设计必须以理论为依据；在教学活动中，必须关注学生这一主体，关注学生的生命能动性，发展学生主体能力；要走进教参，句句分析，亦要走出教参，根据学情设计活动。”

实证分析

11月15日，周林、陈刚、熊继华和学校一二年级教师以及市级机关幼儿园部分骨干教师齐聚人小学术厅，听了王香兰、胡雪梅老师执教的《大小多少》和《认识11-20各数》教学研讨课，并进行了课堂观察实证分析。周林肯定了人民路小学教师在教学改革过程中的努力，建议教师们精确掌握课堂时间段，关注学生相关学习活动能力的培养。

陈刚要求教师们要梳理学生学习活动中应有的基本能力，并扎扎实实地进行训练，保证学习活动在课堂中真正发生。

整整三个月，人民路小学教师基于“教材”、基于“学生”、基于“学习方式”的“三位一体”的学习活动终于穿过重重迷雾，开始拨云见日。未来，人民路小学基于学生素养的“对象性学习活动模型”教学改革将一步一个脚印地向前迈进！

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