互动教学模式在初中英语教学中的运用

□翠屏区天立学校 文彩虹

互动教学是指在以学生发展为本的教学思想指导下，通过学生与课程资源互动、学生与教师互动、学生间互动和学生与教学环境互动等多种形式，进行英语课堂教学。随着新课程理念在英语教学中不断推广，新的教学模式应运而生，互动教学模式就是其中的典型。在此，笔者就互动教学模式在初中英语教学中的运用予以探讨。

一、把握互动教学的特点

对于贯彻学生为主体的教学理念，互动教学这一模式可以充分体现出来，切实做到了以生为本。互动教学具有几大特点：第一，互动性强。这不但意为师生间的交流与互动，还意为学习过程的双向性。互动性的教学模式摒弃了“教师→学生”传统单向性的教学方法，基于尊重学生主体地位，营造了师生和谐平等交流的良好氛围，学生也不复单一被动个体，注重自身在学习过程中对课堂知识的熟悉运用以及反馈，主动学生对语音的良好运用能力。第二，创造性。学生的创造力可以在互动式教学过程中得到激发，教师鼓励学生提出各种个人见解，并且引导他们去找寻正确答案，锻炼与加深他们的理解能力以及掌握能力，帮助学生养成良好的语言习惯。第三，情感性。师生互动中表现出来的情感性为核心特点，并具有广泛影响。教师对学生的爱护与教学责任感、学生对教师的信赖感与学习求知欲，都在互动教学过程中起到引导与调控的作用，帮助学生以最佳的潜力去学习知识。

二、积极开展群体互动活动

在初中生英语学习过程中，受年龄段的影响，群体的活动是互动教学模式中常见的课堂活动，对于英语课堂学习效果起到的作用不容忽视。首先，组建英语活动兴趣小组，同时根据不同的教学内容和要求组织小组的学生进行针对性的讨论，让学困生能在第一时间内克服学习中遇到的困难，找回学习的兴趣和自信。其次，针对初中英语的课堂特点和要求，在特定的课时内容、社会环境、节假日等组织全班学生参加英语晚会，辩论赛，这样对学生学习主动性的提高和对学生学习英语兴趣的激发有着重要的意义。

三、让学生成为互动的主体

作为一名合格的教师，任何时候都不能忘记学生才是课堂教学的主体。在课堂教学中，老师一定要根据所教学生的具体情况，根据教材的内容编排，通过科学而合理的教学策略和手段，尊重和进展学生的主体意识和主动精神，让学生成为学习的主人。尤其是在课堂互动环节，切忌喧宾夺主现象的发生，老师要做一名称职的“引导者”，让学生充分发挥自主性，在互动中掌握知识要点。

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