安全教育在小学语文教学中的渗透

□宜宾市女学街小学校 李清

近年来，国家高度重视学校安全教育工作。特别强调在小学语文教学中渗透安全教育，用生活化的教学形式融入语文教学过程之中。这样，不仅提高了学生的安全意识，也为语文教学提供了生动的素材。

一、在生字读写教学中渗透安全教育

汉字本身就蕴含着深厚的文化气息，小学语文教师可以顺其自然地将安全教育内容与平时的生字读写训练进行结合。一方面可以让学生尽快掌握知识，了解生字的含义；另一方面也可以让学生在潜移默化中学习安全知识，提高安全意识。例如，教师在讲解生字“灯”时，可以在学生认识并理解这个生字的含义以及相关词组的基础上，引入交通安全知识，如在讲解“红灯”这一词组时，教师就可以自然而然将红灯停、绿灯行的交通规则融入课堂教学内容。又比如，教师在讲解“警”这一生字时，可以有意提问学生我国火警、报警电话是多少，如何打报警电话，如何准确叙述报警内容等，拓展一些安全知识，让学生提高安全意识。

二、在课文教学中渗透安全教育

安全救护教育知识是安全教育中的重要模块，在小学语文教学中，教师除了将教学大纲中的教学内容讲授完之外，还应该从日常教学内容中提炼出与安全救护相关的内容，并以此对学生进行安全救护知识的普及。要做到这一点，需要教师对日常教学内容细致研究，具有安全教育意识，同时渗透安全救护知识也能逐渐强化学生的安全防护意识，提升自我救护能力。例如，教师在讲解《地震中的父与子》时，可以根据文中描述地震的相关语句插入与地震自我救护相关的知识。文中描述了几个小孩被困在教室，最后成功获救的情形，教师可以将安全救护知识穿插进教学内容，提醒学生如果遇到地震不要惊慌失措，懂得选择安全区域进行避让。

三、在讨论教学中渗透安全教育

小学生尚处于心智发育阶段，还不具备辨别外界信息真假的能力，有时候容易被不法分子利用，因此，教师应该在讨论教学环节中假设一些危险话题，让学生自由讨论发表意见，从而发现问题，及时正确引导，提高学生的自我保护意识。例如，教师可设计“当遇到陌生人来学校接你放学回家怎么办的话题”，让学生充分讨论，老师及时发现问题，并引导学生如何提高防范和自我保护意识，以免受到危险和伤害。

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