如何打通农村就学家庭的最后一公里

前不久，我和单位同事一起观看了反映宜宾市脱贫攻坚、乡村振兴的电影《最后一公里》。该电影讲述了宜宾珙桐村村干部在党的扶贫政策指导下，带领大家脱贫致富的励志故事。看完后，我的心久久不能平静，也有了我的一些思考。

《最后一公里》用朴实的基调铺述着扶贫人的苦乐与甘甜，贴近我们最熟悉的农耕生活，氤氲的茶香里我们看到扶贫干部的智慧与操守。《最后一公里》不仅仅是要打通最后一公里的绝壁，更是要打通我们每个人现实与希望最后一公里心的壁垒。打通心的壁垒，需要我们的初心，需要我们承担委屈与误解，更需要我们对工作的执着与热情，还需要科学的指导方法、不断的实践。

党的十九大报告指出，要“注重扶贫同扶志、扶智相结合”。扶贫先扶智，扶贫必扶志。“贫困地区、贫困群众首先要有‘飞’的意识和‘先飞’的行动。没有内在动力，仅靠外部帮扶，帮扶再多，你不愿意‘飞’，也不能从根本上解决问题。”激发农村学生家庭的“志”与“智”，应基于脱贫家庭的困境，结合科学知识，创新性地提出符合学生发展需要的脱贫思路，促使学生和家庭积极参与脱贫攻坚，提高精准脱贫的参与性和持续性。

以我帮扶的家庭为例，我帮扶的家庭户主因小儿麻痹症残疾，文化程度不高，妻子也没文化，学习能力弱，有两个女儿，一个读小学二年级，一个读幼儿园。在帮扶过程中，我了解到各级干部把帮扶政策都落到了实处，孩子在学校享受了教育扶贫的政策，整个家庭享受了低保政策，享受了大病医疗保险的政策，生活的温饱问题解决了。放眼望去，我们的农村硬件建设已经普及得非常好，硬化公路通了，农民住房有了，衣食不愁了，这个家庭就是国家精准脱贫的一个缩影。但是，该家庭孩子的学习状况令人忧虑，我曾经帮孩子讲过多次题，利用帮扶的时候去讲，利用微信讲。帮扶过程中发现几位家长你一言我一语在旁边不停督促孩子学习，孩子无所适从，我发现了家庭教育中父母文化缺失导致的家庭指导缺失。而这样孩子就学的农村家庭，如果要想过上美好的生活，必须得靠两个孩子努力学习，带领家庭走出落后与贫困。那么，打通农村学生家庭的这最后一公里就显得极为重要。

绿树掩映着村庄，路旁有健身运动广场，村上有图书室。但健身器材却鲜有用上，图书室书页惨白却鲜有人问津。孩子们大多抱着一个手机，蹲在一个角落。大人们忙着修房铺路，忙着农活。如何扶起农村少年儿童的志与智，让贫困家庭的孩子不再贫困，让他们来日也成为祖国建设的中坚力量，成了我们必须思考并努力解决的一个问题。

我个人有一些不成熟的设想。我认为第一是扶志：扶贫干部首先应向贫困家庭宣传国家教育扶贫的政策，雨露计划，让贫困家庭看到生活的希望，扶贫干部通过政策的宣讲，鼓励和激发孩子内在的意识，让孩子立志摆脱贫困，努力学习，不以贫困为荣，激发孩子对美好生活的向往，让他们有目标、有希望。通过志向的引导，让农村家庭有核心的动力。第二是扶情：在日常扶贫工作中，扶贫干部切实帮忙解决贫困户的生活困难，让他们感受到温暖，认可国家的政策，认可扶贫干部的所作所为，信赖扶贫干部。第三是扶智：扶贫干部对就学孩子的就学情况、学习进度、学习效果进行跟踪，切实掌握孩子的一切动态变化。如果孩子有相应问题就进行讨论，提出解决问题的方案，并进行干预指导。

打通农村就学家庭的最后一公里，如何做到科学有效执行？个人认为，我们应该成立专业团队或者工作组，就贫困家庭孩子的学习建构性板块进行深入理性的思考，提出合理方案，通过试点成功后再推广，拿出切实有效的可行性报告和具体操作方案。譬如，学生学习情况报告册，学生生活困难汇总，学生心理发展情况，学生制定的小目标完成情况，学生对社会工作的积极性评估，联络校方，为这部分孩子开辟绿色通道，让他们感受到成功，利用成就感激发孩子志向等。而这个团队的成立，建议由各省市县专门抽调专家成立专家组，指导各乡镇各村组，进行相应培训。我想，有这样一支保驾护航的团队，农村就学家庭最后一公里的壁垒一定能够打通，假以时日，中国农村也是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的“世外桃源”。

2019年，让我们协力打通农村就学家庭的最后一公里，为农民朋友创造更加美好的生活。

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