孩子玩手机 家长你怎么看?

在这个网络信息时代，手机已经融入了人们的生活，当然，也进入了孩子们的生活。手机除了能满足孩子们的娱乐需求，孩子们通过手机也逐渐形成了自己独特的“朋友圈”。越来越多的孩子对手机的依赖程度日渐增加，家长们既担心又无奈：手机是不是已成为孩子的精神鸦片?但如果完全与之隔离，那也让孩子和同学的“朋友圈”交流没有了共同语言，甚至交不到朋友，那么究竟如何来处理孩子玩手机的问题呢……

手机里面

有孩子们的“小圈子”

“我昨天才在手机上买了个‘李白’的新皮肤，现在都升级到‘白银’了”；

“‘制裁之刃’主要是针对那种回复能力巨强的英雄，比如程咬金、李白或荆珂”。

记者在宜宾市区的几所小学中展开了随机采访，一提起手机里的游戏，小学生们异常兴奋，回答踊跃，口中念叨的历史人物也成了孩子们手机游戏中的各种英雄战士。

记者采访中发现，现在中小学生用手机上网冲浪的现象非常普遍，除了查阅学习需要的一些资料和浏览新闻资讯外，各种手机网络竞技游戏成了孩子们玩手机的首选。“王者荣耀”、“吃鸡”、“球球大作战”等都是男生们比较喜欢的游戏，而女生则喜欢看各种搞笑小视频、直播或“抖音”等APP，她们不仅会看，还会自己上传，求热点关注等。当然，孩子们玩完游戏、看完视频或动画片还必须和同学们一起分享才有趣，非常多的孩子们表示，手机里很多游戏的各种玩法以及扮演的各种角色会成为他们课余交流最多的话题之一。

无可厚非，孩子们在手机里能学到许多书本当中涉及不到的信息知识，与同学或同龄人在玩手机中建立了自己独特的“朋友圈”并不见得是一件坏事，但家长的担忧也不无道理：孩子年龄还小，各方面自控能力还不强，万一沉迷其中，影响了身体耽误了学习就得不偿失了。

玩耍手机

释放压力的有效方法

“看看视频、打打游戏、浏览网页……手机是会占据我们的一些时间，但是，我们平时学习的任务都够重了，除了要认真学习学校的功课以外，各种各样的校外培训应接不暇，玩玩手机能适当减轻压力，只要控制好时间就行。”小学四年级学生潘宇航对记者说。

“爸爸妈妈不准我玩智能手机，也不给我买手机，但我们班上大多数同学都在玩手机游戏，他们课余讲的一些关于游戏的话题我都完全听不懂，感觉大人们都在玩，我们为什么不可以？”三年级小学生谢雨佳小声地说。当记者问她觉得玩多少时间比较合适？谢同学想了一下说：“根据自己当时的情况吧，我觉得只要不影响视力和学习时间，偶尔玩玩手机，可以了解更多的信息和知识，也能舒缓我们紧张的学习压力。”

在宜宾市六中读初一的王同学说：”我自己就有一个华为手机，是爸爸去年送我的生日礼物，现在每天玩手机的时间不超过一个小时，这包括了我每天上学、放学在车上看手机的时间。爸爸妈妈在我读书时严格限制我玩智能手机，平时在家里他们自己也要玩，妈妈翻朋友圈，爸爸玩游戏，我们休息时候在家玩玩手机总比去网吧玩游戏安全些吧？”

疏堵结合

别把手机当“妖怪”

“即便我们在家里禁止孩子接触手机，孩子在学校、社会中也会早晚接触到的。”小学三年级学生郭晓圈的家长王女士认为，无论怎么防，孩子对于电子科技产品的好奇心是绝对盎然的。现在这个时代，手机作为生活的工具，已经完全融入了我们的生活，将来也会更深刻地融入孩子们的生活中。如果我们把一个生活的工具当成妖怪，一味禁止孩子接触，对于孩子的成长来说未必是好事。

“我会把手机游戏时间作为对他学习取得优异成绩的一种奖励，比如各项作业完成情况非常好，可以奖励你玩二十分钟手机。反之，如果完成得不好，手机时间取消，这样既能激发孩子们努力学习功课的兴趣，又能让他们适时的玩玩手机，减轻学习压力。”学生家长高女士认为，如果采用“围堵”的方式把孩子跟手机隔离开，只会更加激化孩子的好奇和叛逆心理，让他们对手机的兴趣更大，而更容易沉迷其中。

适时玩耍

父母需严把控

“我并不反对孩子玩手机。但是，孩子年龄小，自控能力不强，而且辨别是非的能力还未具备，所以，玩的时间以及内容的选择上，需要父母严格把握。”天立国际学校小学年级一班班主任黄丽萍老师认为，手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分，它给我们带来了方便，同时，也有不少弊端。现在的手机功能堪比电脑，“玩”手机的同时可以收获到课堂书本甚至生活中都没有的一些信息、知识，而且，“玩”的同时孩子可以动手动脑，生成一些创新思维。

黄丽萍老师提醒家长，一方面，鼓励孩子利用手机查找自己需要的一些信息、知识，教会孩子共享网络资源。另一方面，把一些趣味性的游戏类项目作为奖励，激发孩子用自己的认真来换取娱乐。再者，给孩子在家长可控范围内的“自由”玩耍，让他们能有所创新。不过，不管怎么做，玩耍时间是必须限制的。而且，玩耍时间、项目等等都必须有前提条件限制，不能完全放手，让孩子随心所欲。

孩子成长

需要家庭成员的关心

“青春期的孩子，是最容易对虚拟世界上瘾的。现在的学生普遍课业负担很重，学习压力巨大，而又缺乏必要的宣泄途径，因此在手机应用中虚拟的世界对孩子有非常大的吸引力。”宜宾市第三中学心理健康老师刘庆认为，引发孩子对手机有依赖性的原因有很多，大部分还是跟家庭环境有关系，比如单亲家庭、留守家庭等因素，孩子缺少父母应有的陪伴和交流，才会沉迷于网络或游戏，而通常这类孩子普遍在学习成绩上得不到成就感，而通过虚拟世界来寻求满足，还有部分孩子可能是因为家庭的变故受了挫折，而找不到宣泄的渠道，通过网络虚拟世界来逃避现实。这样的孩子们需要家庭成员的帮助和关心就显得更为迫切。

刘庆老师说，首先是科学安排使用手机的时间，家长要和孩子明确手机上网的目标，要有针对性地浏览信息，避免漫无目的玩耍，而且要控制手机上网的时间。其次，家长可以是用转移和替代的方式摆脱玩手机，用孩子所特有的其他爱好和休闲娱乐方式转移注意力，使其暂时忘记虚拟世界的诱惑。第三是培养健康、成熟的心理防御机制，家长要帮助孩子不断完善自己的个性，培养广泛的兴趣爱好和较强的个人适应能力，学会合理宣泄，正确面对挫折，只有这样才会形成成熟的心理防御机制，不会一味地躲在虚拟世界中逃避失败与挫折。同时，想让孩子少玩手机，关键还是看大人。家长如果能够以身作则，自己能放下手机，给孩子足够的关注和陪伴，多和孩子沟通交流，孩子自然不至于沉浸在手机的世界里，而不是在将来各种问题出现时，再去责怪孩子。

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