怎样提高初中历史课堂效率

初中历史教学由于种种原因成为“死记硬背”的代名词。再加上近年宜宾市中考制度的改革，历史学科在中考总分中只占其“微不足道”的60分，历史学科已成为学生和家长口中的一门“副科”。初中阶段的历史教学，不受家长、学生的重视。本人从事初中历史科教学共16年时间，现就如何提高中学历史课堂教学效率说说自己的看法：

一、营造良好的师生关系。

古人云，“亲其师,信其道”。我们应塑造良好的教师人格魅力，不断提高自身的学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质，是教师吸引学生的主要源泉。

教好每一个学生是老师的天职，我们老师要胸怀博大，容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好有差异的所有学生。老师不仅是学生良师，而且是慈爱的长者，更是学生的知心朋友。老师不仅关注学生的学业成绩，也要关心学生的日常生活，更要把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。教师必须用情感去感化教育他们，做一名学生值得信赖的老师。

二、不断改变自身的教学方式与手段。

当今社会是信息时代的社会，学生想要获取知识的途径很多。老师在课堂上不应一味地灌输、包办代替，教师应把学习先进经验与创新相结合，根据学生的年龄和知识掌握情况，主动改变我们的教学模式，采取分组导学模式、先学后教模式、小老师模式等。总而言之就是要把学习的主动权交给学生。

三、教师角色的不断转变。

教师角色应由重知识结论的灌输者转换为重学习过程的谋划者、组织者和参与者。

四、教师应加强语言表达能力。  

历史教学的问题相当程度是语言的运用问题，教师在教学中主要是借助于语言来向学生传播知识。所以教师要重视语言表达能力，语言表达能力的好坏直接关系到教学效果。

五、以自己的热情去点燃学生的激情。

一个无精打采，昏昏欲睡的老师，怎么可能让学生在课堂上兴趣盎然，精神振奋呢？我一直有个原则，不能把自己在生活和工作中的任何不愉快的情绪带进课堂，不能影响我的学生。不管有什么烦心事，不管多么疲劳，甚至生病了，只要走进课堂，我就要让我的学生看到一个快乐的、热情的、充满活力的老师。只要老师能保持充沛的精力和自信乐观的精神状态，就一定能感染学生，激发他们的学习兴趣。

因此，如何提高历史课堂效率，除了教师方面，我认为增强历史教学的趣味性有助于学生在一个轻松活跃的气氛中愉快地学习知识，完成历史学习，改变他们对历史学科的偏见，从而激发学习兴趣，提高学习效率。（安宁中学 陈永林）

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