学生应该这样“主动”去演练

□耕夫

编过不少有关学校组织学生参加应急演练的报道，总感觉到一些事先“导演”的痕迹在里面，比如预先设置一些突发事件的场景，再设计一些如何逃身，如何保护的方法。这些常规的演练不能不说在提高人们的防范意识，在遇到紧急情况如何应对起到了一定作用。但这些都是演练者在指定的环境中被“完成”的。

今天编发的宜宾学生演练公交车应急逃生稿件，虽也规定了演练项目，但如何逃生，如何救助等具体问题，则由学生在“紧急情况”下自己去完成，这场不写脚本的演练把学生由被动演练变为了主动演练,完成得怎样,是否到位,事后再由反恐专家来指点正确的逃生方法.这种别致的演练,既考验了学生在紧急情况下应急处变的能力,又可检验出演练中不足和需要提高的地方。这种由学生“主动”参与的演练，更有助于锻炼学生的应急能力,演练也才起到了与实用相结合的效果。

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