翠屏区让每所村级学校“小而美”

晚报讯 近日，由21世纪教育研究院举办的“农村小规模学校建设与发展论坛”在北京理工大学举行，宜宾市翠屏区教育局在大会上作了题为《抬高村级学校短板，破解均衡发展难题》的交流发言，得到与会专家、各地教育界同行的高度评价。

2013—2014年，翠屏区投入4.39亿元，在人口相对集中的城镇建设了37所农村寄宿制学校，同时保留了58所村级学校。为方便学生出行，翠屏区所有连接学校的道路建成了水泥路。近3年，铺设48所村级学校塑胶运动场48224平方米，更新村级学校课桌凳5340套；实施营养改善计划升级行动，全区所有村级学校已实现食堂供餐。预计明年暑期，所有村级学校都将实现“班班通”。

今年暑期，从城区和乡镇中心校交流到村级学校的教师达205人，同时落实农村教师每人每月100—200元的岗位津贴和每人每月200—400元的专项奖励制度；坚持每年评选表彰10个村级学校“互助共进教师团队”，落实专项奖励；实施农村教师“安居工程”，在村级学校全部建成“教师休息室”，让村级学校教师“留得住”。翠屏区还将原有的村小、基点校全部改为所在乡镇、街道中心学校的校区，建立中心校干部定点联系村级学校制度，每位中层以上干部定点联系1—2所村级学校。实施中心校教师“走教”制度，发动全区中心学校美音体等紧缺学科教师在乡镇范围内“走教”，保证每个校区艺体等课程能规范开设。

翠屏区鼓励各村级学校在中心校特色校园文化框架下，依托当地独有的文化资源，发挥小而灵活、实践资源丰富等优势，打造个性化品牌。如宜宾金秋湖早茶基地为邱场镇中心学校开展“茶韵文化”特色教育提供了土壤，该校开设了茶廉文化教育特色课程，成为该镇“茶丛”中一片最闪亮的绿叶。

“抬高村级学校短板，满足大量生活在边远农村地区学龄儿童的上学需求，可以破解区域教育均衡发展难题。”翠屏区教育局党委书记、局长黄耀学表示，将村级学校作为“生态教育”重要的一环，融入全区教育改革发展大局，以“小而美”为价值取向，大力推进村级学校特色发展，打通义务教育优质均衡发展“最后一公里”。

北京大学教育学院教授刘云杉表示，翠屏区发展村级学校很实在，在人际上、资源上形成了发展共同体，从而实现了小而紧密、小而温馨、小而丰富、小有特色、小而快乐的目标。陈楠

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