实施创新驱动 高校如何作为

□汪明义

省委十届三次全会明确将实施创新驱动发展战略列为四川省“三大发展战略”之一，以此作为推进四川省“两个跨越”的重要动力。高等学校既是提升一个国家或地区文化软实力的重要阵地，又是人才建设的主力军、科技革命的动力站。也正因如此，无论哪个国家或地区，在实施创新驱动发展战略的伟大进程中，均把其所在地区的高等学校作为重要依托。高等学校要为实施创新驱动发展战略提供人才支撑、智力支撑、科技支撑、思想支撑和文化支撑，就必须全面深入进行高等学校的综合改革，包括高等学校教育理念的更新、管理体制的改革、人才培养模式的创新，等等。

自从意大利诞生了世界上最早的大学——博洛尼亚大学，文艺复兴的航船便首先在亚平宁半岛始发，科学成为人们认识世界、改造世界的一把利器；自从英国拥有了当时世界最好的大学牛津和剑桥，英国便扛起了引领第一次工业革命的大旗；当现代大学之母——柏林洪堡大学诞生以后，世界科技中心就自然转移到了德国，使德国成为了第二次工业革命最重要的国家；当许许多多的美国人到德国学习创办研究型大学的经验归来的时候，他们把这些经验和早期从英国人那里移植的博雅教育的传统紧密结合，孕育了属于自己的研究型大学，美国当之无愧成为了第三次工业革命最主要的国家。

今天，中国已经是一个名副其实的高等教育大国，但距离高等教育强国还有较大距离。四川已经是一个名副其实的高等教育大省，距离高等教育强省同样还有很大的努力空间。今天的高等教育 “落伍于经济社会发展需要和创新型人才培养需要”已经是一个不争的事实。从表面看，我们高等学校的教学存在 “专业设置偏窄、教学内容偏旧、教育方法偏死”，所培养的人才存在“人文情怀偏废、创新精神偏离”等“五偏现象”。从更深的层面看，我认为是传统人才培养模式和科研管理体制在高校管理者和教师心中根深蒂固使然。我们的高等学校就如同改革前的国企一样，是政府的具有行政级别的事业单位。高等学校的主要领导往往会按照党政官员的思维模式和行政运行方式来管理高校，至于培养的学生有无创新能力、有无人文精神、有无社会责任感等本来属于大学核心使命的问题，他们往往无暇顾及或者难以顾及。

当前，四川已进入由要素驱动向创新驱动过渡的发展阶段。在这个重要节点，高等学校如何通过自身的改革来适应党的十八大和省委十届三次全会提出的创新驱动发展战略的要求呢？我认为应思考以下几个方面的问题——

第一，高等学校的主要领导应具有“政治家的眼光、教育家的能耐、学问家的素质、企业家的意识”。

作为高校主要领导的党委书记和校长，目前最大的政治任务就是要凝聚力量，把“办人民满意的高等教育”作为自己的理想追求；把全面贯彻实施“人力资源强国战略”和“科技强国战略”作为自己在实现伟大中国梦征程中的政治责任；把为实施创新驱动发展战略提供坚强的“文化支撑、思想支撑、科技支撑和人才支撑”作为自己的神圣使命。

第二，高等学校自身在创新驱动发展战略中要天然地走在各级社会组织的前列。

高等学校的创新包括办学理念创新、内部治理结构创新、教学体制创新、科研体制创新等内容。高等学校创新的目的是保障学校能够进一步弘扬优秀的大学文化、激发教师和学生的潜能、彰显教师和学生的个性，使培养的人才更具有创新意识和创新能力、更具有人文情怀和社会责任感；使取得的研究成果或者更具有原创性，或者更能解决经济社会发展中遇到的各种重大难题，或者更能使企业提高其产品的竞争力；使润育的思想更能引领社会风尚，从而使高校成为社会的灯塔和道德的高地；使传承和创新的文化更能提升群众的人文精神和科学精神，使大学成为所在地区群众的精神家园。

第三，高等学校还要为所在区域的创新文化营造、创新理念确立、创新制度设计发挥引领和先导作用。

这既是高等学校所具有的天然优势，更是高等学校应有的社会担当。当今，无论是各级政府、各企事业单位，还是普通群众，对创新驱动发展战略的认识还亟需提高，亟需从要素驱动的发展思维中尽快走出来。要使整个社会自觉、全面实施创新驱动发展战略，高等学校应当承担如下责任：一是要为社会营造良好的创新文化环境做出自己的努力。在这个环境中，创新得到鼓励、失败得到包容；学术受到敬畏、学者得到尊重；科学民主得到弘扬、追求真理成为风尚。二是要为社会创新理念的确立而身体力行。三是要为社会建立科学的创新激励机制做出自己的贡献。让一切创新的愿望都能得到尊重、创新的活动都能得到支持、创新的成果都能得到奖励、创新的源泉都能汹涌奔流。

第四，高等学校要成为社会创新驱动发展的指南针而不仅是社会需求的风向标。

高等学校无论是为社会营造创新文化、树立创新理念，还是创新制度设计，不能仅服务于社会眼前的需求，更要服务于社会的本质和长远需求。要做到这一点，唯有坚守自己的学术理性和使命意识。正如著名教育家弗莱克斯纳所指出的那样：“除了大学，在哪里能够分析社会问题和经济问题，在哪里能够传播真理而不顾是否受到欢迎，在哪里能够培养探究和讲授真理的人，在哪里根据我们的意愿改造世界的任务可以尽可能地赋予有意识、有目的和不考虑自身后果的思想者？人类的智慧至今尚未设计出任何可与大学相比的机构。”实施创新驱动发展战略，高校必须动起来。

（作者系宜宾学院院长）

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