浅谈小学美术教学中如何培养学生的想象力

□ 筠连县希望小学陈丽娟

美术课程的学习是学生掌握美术知识、提高美术素养的重要途径，对学生们未来的发展具有重要作用。尤其是对于小学生来说，美术课程的开展，不仅有利于培养学生们的审美感受，而且还十分有利于培养学生的想象力。那么在小学美术的教学过程中，该如何培养学生的想象力呢？我根据多年的教学经验做出了如下探索，希望能给诸位同仁提供借鉴。

一、采取多元智能的、适合学生的教学方式培养学生的兴趣

教师可以通过开场、探索发现、想象引导、创作与表述几个阶段来进行教学。开场可以选择情景式引导，让学生通过主题情境感受引入课程。如故事角色扮演、教室的环境布置、游戏等引出课程主题。让学生先有基本的认知，才能进一步引导。探索发现可包括自然生活探索、游戏探索、故事性探索等。想象引导要通过多层次、多角度来观察与探索，通过亲身体验锻炼学生自主思考与完成能力。创作上可以通过多种媒材的运用，使创作更加多元化，激发学生的兴趣。课堂表述可以提升孩子自信心，锻炼表达能力。

二、切实发挥学生的主体地位

在美术教学中，发挥学生的主体地位是十分重要的。提供一个舒适、轻松、自由、充分尊重的艺术环境。坚持“让孩子的天赋自由”，不去限制学生的思维开放性。教师要鼓励学生自己动手做，把内心世界独特的想法表现出来。要培养孩子独立创作，在创作过程中发现自己的特点，建立自信，确认自我价值。让孩子了解如何使用工具来表现创作。提供引导但不体现在学生作品呈现上。

三、课堂互动

在课堂上采用轻松的教学方式，加强与学生及交流互动，例如角色扮演，教师亲自示范把讲台变成舞台，学生也跟着模仿，使课堂更加生动，教学效果得到保证。教师也应了解学生的困惑，及时解决学习过程中遇到的问题。

四、利用多媒体设备，提升学生兴趣，掌握知识技能

在美术教学中利用多媒体形式，能提升学生的兴趣，增强好奇感。前期引导可以通过多媒体播放动画、图片、戏剧、绘本故事等形式，视觉更加直观。播放内容上可以包括历史、传说、文化等，使学生掌握更多不只是美术形式的知识。

五、大胆想象，体验创作的快乐

学生们往往有丰富的想象力，教师要鼓励同学们将这种想象付诸实践，让同学们体验创作的快乐和成功的喜悦。儿童的造型方法会很生动、变形，甚至会夸张和抽象；以儿童所特有的天性进行绘画，他们的表现会更生动，更具张力。可以让4-5个同学合作画一张，让四位同学从不同的角度绘画，是为了让学生换个角度表现常规题材。另外，也可以在黑板上展示学生作品。用生活化的语言引导他们了解作品，使他们在认识上没有距离感，能够简单明了地达到教学难点中的要求，培养学生用简单的语言描述、介绍作品，愿意大胆地向别人介绍自己的想法，培养学生与别人分享自己体验后的感受，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，愿意接受不同的意见，互相学习，互相进步。教师肯定学生的评价，对优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。课后同学们还可以用不同的材料来表现，除了画画，我们还可以用剪贴、橡皮泥、废旧材料等做出茂密的花来，更可以用它去装点你周边的生活。

总之，在评价一幅幼儿绘画作品时，一个重要的标准就是看作品是否具有丰富的想象力和创造力。可见，想象力和创造力的培养对儿童来说是何等的重要。采用以上的方法，我相信学生们的想象力一定会得到提高。

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