如何提高作文教学质量

□ 筠连县镇舟镇中心校 杨应奎

作文教学是语文教学中的重要环节，含金量高，体现学生的综合素养，大家都比较关注这一环节，如何提高作文教学质量呢？

一、培养良好的写作习惯。我告诉学生一句话“作文不是老虎”，并让学生记住这句话，从心里彻底取消一个“怕”字，一个“怕”字当头什么也写不了。其次，勤写日记，把当天发生的重要事情写下来，养成积累材料的良好习惯。第三，爱阅读，每(周)月读一个故事，并回忆故事内容，养成读后回忆的良好习惯。第四，勤动脑，小鸟在树上干什么呢？一句“小鸟在树上唱歌”就没了？小鸟在树上想念妈妈，小鸟在树上商量捉虫子的事，小鸟在树上等候自己的同伴，小鸟在树上休息，小鸟在树上享受美丽的阳光，小鸟在树上跳舞……只有勤动脑才能想到很多，拿起笔来写的就多了。第五，勤做事，种一株花，浇水、施肥、除草观察花的变化，当要写观察作文的时候不就信手拈来了吗？

二、以真实为根本开展作文教学。写真人真事，说真话不仅能培养学生的诚信品质，表达真挚情感更是一项基本功。

1、鼓励学生写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历，要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。尊重学生的选择、自己的表达，宽容学生的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。

2、在作文训练过程中，鼓励书写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上强调：只定范围不命题，让学生有话好说，有话要说，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情；重视表达方式，但不限文体，鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鲜活的思想；不限篇幅和篇数，写真情实感，但不限于写真人真事。

3、培养学生创新意识，有真情实感，还要有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。

三、把经验作为写作的动力和源泉。任何优秀的作品都与生活经验密切相关，离开了经验关起门也造不出车来。

首先，要教会学生善于观察，身边的人、事、景、建筑物，各个部分怎么样，先怎么样后怎么样，有什么样的表现，养成良好的观察习惯不仅是培养观察力的重要条件，更是获取经验的重要途径。

其次，要适时组织课外活动，如春游、秋游、考查文物、扫墓、纪念仪式、观看电影、文艺演出、技能比赛等等，这些都是获取经验、积累写作素材的好方法。

另外，鼓励学生积极参与劳动，如植树、当“粉刷匠”、为爸妈做饭菜，为爸妈分担任务，不仅培养学生自立精神和热爱劳动的优良品质，也为写作创造了经验条件。

四、开展作文教学要充分考虑学生的身心特点。新课标对各学段也提出了相关要求，对不同的年龄、不同的学段都要考虑可承受性，即所谓量力而行，对后进学生要由少到多，保护写作兴趣，写了一段也要表扬，写作质量不高的也要鼓励，贪玩是孩子的天性，天天都要逼着写作好多好多会让孩子们对作文产生厌烦情绪，所以布置作文任务要适时、适量，让童心飞翔才能放飞梦想。

五、做好评价和示范。评价具有激励功能，好的评价对学生今后的写作产生重要影响，如“你还忘记了什么什么”、“你只写了猫的尾巴，我们却不知道猫长得怎么样”、“你把烧汤的过程写得很清楚，真是个用心做事的好孩子”……

开展作文示范其意义也是重大的，把学生中写得好的在课堂上念一念，不仅使该生受鼓舞，还让更多的同学获得启发。在布置写作任务之前教师也可创作范文启发学生，让师生共同进步，反过来说，自己都不写点东西也不是个好“教练”。

教无定法，有成效的方法很多，只要不断的充实、不断的实践，经常性的积累和反思，相信作文教学这块“金牌”一定会属于我们。

漫漫教学生涯，一路艰辛，但愿收获一片风景，祝老师们幸福！

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