抓载体 重内容 促转化

中心组学习扩大会

宋家乡四届一次党代会提出建成“殷实、和谐、智慧”宋家 奋斗目标，围绕这一目标，乡党委通过狠抓学习促发展，学习型党组织建设取得了初步成效，殷实、和谐、智慧宋家雏形初显。

班子作表率，分层抓学习

一是抓党委中心组学习。二是抓机关干部政治理论学习和业务知识培训。三是抓村（社区）常职干部教育培训。四是规范党支部“三会一课”等常规组织生活。五是开展农村党员实用技术培训。

集中学习加自学。中心组每月一次集中学习，机关干部每月一次政治理论学习和业务培训，班子成员每年完成一篇调研报告，机关干部一篇工作总结。在集中学习讨论的基础上，每年保证两次以上自学，同时将自学的心得体会、学习中遇到的问题进行梳理，参加集体学习讨论。今年上半年，党委中心组集中学习6次，中心组（扩大）学习和机关政治学习7次，个人自学都在2次以上。

领导带头宣讲学。结合群教活动,班子成员带头深入所联系的村（社区）讲党课22场次。

专家学者辅导学。先后邀请区人大领导，区委党课教员、区委党校、区纪委、区环保局等部门领导和业务骨干举办党委中心组（扩大）学习班，加强对乡村两级干部的教育培训。

拓展视野出去学。组织乡村干部外出学习，开拓视野，丰富学习内容。今年，选派3名后备干部参加市区培训，先后4次组织140余名农村党员到省农科院、筠连县春风村、翠屏区凉姜乡、明威乡等地参观学习产业发展和新农村建设。

上门服务帮助学。对行动不便老党员，党支部帮助订阅学习资料，送学上门。

学思抓结合，学用促效果

一是坚持学习前后与调研相结合。中心组成员每次学习前，结合将要学习的内容和各自分管工作，开展好调研；在学习后调研，一方面要把学习成果转化为工作成果，用学习指导工作；另一方面要带着学习中的问题到实践中去寻找答案，以实践来指导学习。中心组学习与乡村干部教育培训相结合。在开展中心组学习的同时，采取中心组扩大学习、将中心组学习搬到村（社区）支部和田间地头等形式，把中心组学习的内容同时用于乡村干部教育培训，实现二者互动、相互促进。学习与测试相结合。在学习的过程中，适时开展学习测试，既检验学习成效，也深化学习内容。

马静 刘文举 华西城市读本记者 胡明斌 摄影报道

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