高中和高校共话“优生培养” 鼓励学生积极参与五大学科奥赛

如何更好地推进高中教育教学的改革？高考改革与大学人才选拔改革如何更好地融合？10月26日，烟台市高中高校联合育人研讨会在栖霞召开。会议由市教科院、清华大学山东招生组联合举办。研讨会围绕“高中教育创新和实践”“高中招生和高考改革”等主题展开，以高校教授全新视角探索和诠释高中教育的育人理念、培养目标、创新实践和教育变革，通过高校与高中的对话和思维碰撞，探索新时代高中教育和高考改革的变革路径。

高中和高校共话“优生培养”

今年是山东省新高考改革启动以来的首次高考，烟台市11名考生进入全省前50名、22名考生进入全省前100名，全省领先。市教科院有关负责人表示，新高考改革是涉及教、考、招链条的整体改革，一端是高中教育，另一端是高等教育，高中教育与高等教育的联结，从单一的分数对接，走向专业选科要求、综合素质评价、强基计划录取等多元对接。研讨会上，烟台市1所“2020年度清华大学优质生源中学”及7所“2020年度清华大学生源中学”获得授牌，烟台一中、招远一中、莱阳一中、龙口一中进行了发言交流，清华大学刘辛军教授做专题报告。

有关负责人指出，作为高中，应当积极主动地与高校进行对接交流，包括高中高校合力开展生涯规划，组织开展具有专业特点和创新特色的研究性学习、科普讲座、夏令营等活动，不断深化强基背景下的高中育人方式改革，坚持立德树人，培育家国情怀，坚持素质教育，注重特长发展，坚持全面发展，注重综合评价。

清华大学山东招生组刘辛军教授围绕落实立德树人根本任务、推动新时代高中育人方式变革，剖析了教育与招生背后反映出的现实问题，强调了思想道德教育、科普教育等在国民教育、学生成长中的重要性。刘教授强调，要以《深化新时代教育评价改革总体方案》为抓手，推动政府、学校、教师、家长、学生积极转变教育理念，破除重智育轻德育、重教书轻育人等旧观念和错误做法，建立素养和素质教育并行、中学和高校人才共育等新机制。

高中不断做大做强“优生圈”

在优生培养方面，烟台市各高中都有非常详细的培养策略和独特的育人方式。烟台一中副校长鞠静介绍，如今，优生培养已经成为一所学校、一个地区高中教学水平的重要评价标准，学校对优生的选拔培养当然也成为学校工作的重点。近年来，随着优生数量的增多，学校在优生培养方面做了一些专题研究，进行了一些科学探索，甚至大胆尝试，从高考成绩来看成效还是显著的。

鞠静表示，“优生是培养出来的，不是自然生长出来的”。学校从校长到每一个老师都树立了根深蒂固的培优意识，把培优工作延伸到日常工作的每个细节。高一高二，学生处于打基础的阶段，关注每一个孩子的发展，给学生一切成长的机会，做大优生的地盘可以最大限度地不耽误每个优生的发展。让优生参加一些富有挑战性的学习和研究，是提高优生综合能力的重要途经，鼓励学生积极参与五大学科奥赛也是方法之一，能为优生培养打下良好的基础。

牟平一中制定了“精英团队、科研助力、稳中求新、追求卓越”的优生培养计划。学校成立“优生部”，统一指导全校优生培养工作；选拔“精兵强将”，组成优生教师团队；科学选拔培养对象，坚持三年一体化管理，分段培养。学校率先在优班引进数据平台和好分数云校系统，形成每个优生完整的学业信息数据，建立优生档案，随时诊断优生学科思维及思想问题，并制订相应的纠错方案，让每个优生都能得到更好的发展。

把高中优生培养列为一把手工程

本着烟台市普通高中向着优质、特色、多元发展的愿景，推进普通高中育人方式变革，为每个学生提供适合的教育，今年7月份，烟台市制订了《烟台市普通高中教学质量提升行动计划》，针对烟台市的优生培养工程，指出各区市及高中要把优生培养工作列为一把手工程，做好优生培养的顶层设计，统筹谋划，制定适合本区域、本学校的优生培养方案，打通优生培养的纵向衔接，探索建立有利于优生培养的教学、管理、评价、保障机制。

围绕人文素养与科学素养提升，学习力、思考力、技术力、亲和力培育，努力打造一支学习型、研究型、专家型的培优教师队伍。提升班主任选择优生、发现并帮助优生解决瓶颈和问题、组织协调任课教师形成育人合力的能力，提升任课教师学科素养和指导优生的能力。高度重视优生非智力因素培养。学校要发挥主题班会、家校合作、高校高中联合育人等机制的作用，鼓励校长为优生上德育励志课。

力争经过3-5年的实践探索，烟台市有3-5所学校成为全省闻名的优生培养学校，优生数量在保持现有优势的基础上取得更大进步。烟台市各重点高中奥赛成绩出现较大起色，能积极服务支撑“强基计划”，烟台市建成2-3所奥赛优质特色学校。

YMG全媒体记者 李京兰

通讯员 翟雷厚

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