坚持12年，记录成长的脚步 烟台永铭中学教师刘丽华探索文集教学法

“学生通过文集记录生活可以涵养思想，升华境界，用成长的眼光、历史的精神、未来的视野去反思当前正在经历的快乐、迷茫和困惑。当回首往事再次翻阅，往日画卷便跃然纸上，喜怒哀乐浮现在眼前，与青春年少的自己相见。”在烟台永铭中学教师刘丽华的办公桌上，除了书本教案外，一摞摞文集最显眼。从2006年开始，刘丽华就收藏学生写成的文集，在学生初中毕业时装订成册，作为他们成长的礼物。在刘丽华看来，文集记录着学生成长的脚步，寄托着老师满满的期望，让语文课堂成为充满生命活力和人文魅力的场所。作为一名语文老师，刘丽华有着读书写作的习惯，记录下喜欢的文章和心里的所感所想。通过一点一滴的记录，一页一页的积累，她发现对阅读和写作水平有着很大的提升作用。“我就想，这个方法能不能推广到学生身上呢？”刘丽华说，在她的系统指导下，学生们在语文学习中都开启了诗意之旅。她的学生初中四年后都能拥有三到四本自己手写的书。她对自己的学生说：“当你在写文集时，你就是世上最幸福的图书总编，你身兼数职，在出版一本手抄本、手绘本、孤本图书，送给自己的这本书，不仅是你青葱年华的记忆，也是世界上独一无二的一本书。”记者看到，刘丽华收藏了2006年至2009年一位学生写成的文集，是厚厚的32开本，用雪白的纸包上书皮，这本文集是一个12岁的孩子用了三年的时间写的密密麻麻的236页，有十几万字，文集中有细致入微的描写、有细腻充沛的抒情、有理性独到的思考，有精美可爱的插图……里面还有丰富多彩的初中生涯，更有刘老师的精彩点评和谆谆教诲。我们的生活，都是时间的故事。现在，每个师从于刘丽华的孩子都有属于自己的文集，厚厚的文集记录着孩子们初中四年最本真的时间故事。在文集中用鲜活的文字把青春记录下来，镶嵌在岁月的长轴里，书中青春少年的喜之色舞，怒之中烧，哀之动情，乐之雀跃，无不像跳跃的音符，谱写出初中青春年华的交响乐。“学生通过文集记录生活可以涵养思想，升华境界，用成长的眼光、历史的精神、未来的视野去反思当前正在经历的快乐、迷茫和困惑。当回首往事再次翻阅，往日画卷便跃然纸上，喜怒哀乐浮现在眼前，与青春年少的自己相见。”刘丽华说，文集让文字超越了录像机，它不仅跨越时间和空间传递生活的温度，并且还记录下少年内心独特的精神感受。文集教学法不仅是对学生写作的指导，更是对他们精神的引领。初中的年纪，正值叛逆期。刘丽华在文集中尽可能地了解学生，引导学生，督促学生，最终使学生完成自我的启蒙。“记录你真实的心路历程！”这是刘老师一直以来跟学生讲的。文集中所记录的成长中每一次宽容与偏狭、尊重与轻慢、平和与躁动的抗争，都是心灵的洗礼与成长；见证了学生思想的成熟历程；成为了师生共建的记录美好生活的精神家园。刘丽华多年来担任级部主任和语文教研大组长，利用文集教学法，带领自己的级部团队，在2012年和2017年的烟台中考语文学科取得优异的成绩。已经有不少学校和地区邀请刘老师前去讲学传授文集教学法的真经，越来越多的教师加入到“文集教学法”的队伍中来，惠及更多学生。YMG记者杨春娜

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