刘明辉：让每名学生都成才

YMG记者盖鹏通讯员付晓摄影报道

“做老师最大的成就，就是与学生共同体验做人是怎么回事。”刘明辉从教24年，做了18年班主任。她在谈到教育时说，教育第一步是陪伴，要花时间与对方呆在一起，“有了陪伴，再去倾听，才能谈得上指导。”

陪伴是给孩子最好的爱

刘明辉，烟台七中初一（1）班数学老师兼班主任。她认为，“初中阶段，对孩子的陪伴和关爱非常重要”，而之所以得出这样的结论，则要从她教育学生的故事说起。

在刘明辉的班级，很少有饿着肚子上课的学生，为了让每位学生都能精神饱满地学习，刘明辉每天早上都提前为没来得及吃早饭的学生准备点心。班级常年配有创可贴和针线，孩子们的扣子掉了，衣服破了，拉锁坏了等等，刘明辉都抽空给他们修补，宛如“一家之长”。

刘明辉说，她非常喜欢高尔基的一段话：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”她的体会是，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。对于一名优秀的教师来说，只有爱学生，真心实意地了解学生，才能打动学生心灵深处，塑造学生美好的心灵。”

“和学生们相处，就是要不急不躁，在慢慢‘磨合\’中改变学生的行为习惯。”刘明辉坦言自己是一名“母亲式”的老师，面对班上几十名性格迥异的学生，她尽力做到一视同仁，让每个学生感受到老师对自己的爱。比起学习成绩，她更关注学生心灵的健康成长，允许他们出现失误，也会接受他们在一段时间内不够争气。“陪伴，就是给孩子最好的爱。”刘明辉说，教育就是一场耐力赛，人生更是一场长跑，需要家长和老师用耐心、用理智陪伴孩子健康成长。唤醒学生自信快乐的激情

从教以来，刘明辉特别注重唤醒学生自信快乐的激情，以学生自主管理习惯和能力的养成为着力点，帮助学生健康成长。“真正的人才绝对不是书呆子，而是德智体美全面发展的复合型人才，希望每个学生都能带着所喜欢的体艺技能和特长以及受益终身的好习惯健康成长，走向社会，走好一生。”刘明辉清晰地表达出自己的人才培养观。作为班主任，她特别注重培养学生的三个习惯；做事有条理的好习惯；树立“安全重于泰山”的安全意识习惯；事半功倍的良好学习习惯。

新生入学后，刘明辉既明确告诉学生优秀习惯的内涵、标准、实现途径，更身体力行地与学生一起恪守班级公约，一起养成习惯，学生时时感受到来自她的激励与制约，在这种激励与制约中，学生养成了积极进取的习惯。

“他们的成长是我最大的快乐”

“在初中四年的生活中，学生的心理适应、环境适应、自我认识是基础；而对未来的规划、向往、追求，也是很重要的内容”。回顾自己的班主任工作经验，刘明辉在传承，更在创新。

抓好班委是形成班级凝聚力的重要措施，每带一批新生，刘明辉都在认真观察后选出一批班干部，他们作风正派，办事公道，能在同学中起表率作用，并有一定组织能力。“我安排一位副班长负责班级卫生情况，另一位副班长负责体育方面，班长与学习委员负责班级的学习情况，班长与团支部书记负责班级纪律与宣传工作，每天有一位执勤班长负责一天的班级事务。现在，整个班级井然有序，各位班级干部各司其职。”刘明辉说。在工作中，她也经常根据实际情况，改进管理方法。比如，针对卫生区较大、学生较少的情况，就把卫生区实行联产承包责任制的形式，这样大大地提高了效率。“关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。”刘明辉认为，教育需要“思”，因为教育需要理性；教育也需要“诗”，因为教育促进学生的精神力量健康成长，本就是一个诗意的过程。她相信，只要用心去关心、尊重、理解、信任孩子们，每名孩子都会成长为社会需要的人才……

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