“德融数理·知行合一” 烟台市中小学试点推行德育新模式

本报讯（YMG全媒体记者 庞磊 通讯员 于建云 摄影报道）处于“拔节孕穗期”的青少年最需要精心引导和栽培。近日，市教育局在烟台市推行“德融数理·知行合一”德育新模式教学研究和实验，这个被列入烟台市教育工作“十四五”规划的德育新事物，开启了德育改革新征途，未来几年，它将推动烟台市德育领域综合改革，实现德育智育深度融合。

中小学德育需要创新突破

12月8日，“德融数理·知行合一”德育新模式研究方案研讨会在开发区实验中学西校区召开，市教育局下发了《关于深化“德融数理·知行合一”德育新模式研究的实施方案》（以下简称《方案》）。首批实验区为莱州市、海阳市、开发区、牟平区，原则上每个实验区市的实验点学校控制在15所以内。该模式将以中小学德育课程一体化建设成果为依托，以专项课题和优质课评选为基本推进方式，首个研究周期设定为三年。

“对照新时代对学校德育提出的新要求，烟台市的德育仍有需要提升和改进的地方，需要进行创新突破。”市教育局局长蔡润圃指出，烟台市将以试点先行、分步推进的方式，将“德融数理·知行合一”德育新模式列入烟台市教育工作“十四五”规划和2021年德育工作重要事项。

德育“扎根生活，注重实效”

“以德为魂，以数理为体，运用大数据的思维方法，将情景教育、知识教育和实践教育有机融合起来，完成价值观培育的追问、判断和践行。”据市教科院院长管锡基介绍，“德融数理·知行合一”德育新模式以实现青少年道德教育生活化、科学化、现代化为途径，以培养青少年的优秀品格、理性思维和实现全程育人、全方位育人为目标，注重多维思维、系统思维和精准思维能力训练，是一种“扎根生活，注重实效”的德育新模式。

德育新模式工作负责人于建云这样阐释：以德为魂——以中华民族传统美德和现代人类社会文明规范为统领，在多学科融合及实践中始终坚持立德树人的核心宗旨；以数理为体——以古今中外的文史哲、数理化、音体美和社会实践的具体知识为载体，强化支撑道德理念；运用大数据的思维方法——适应大数据时代多维、融合、精准的特征，把道德理念多角度、跨学科、系统性地呈现给学生；将情境教育、知识教育和实践教育有机融合——将传授给学生的道德理念，用情境教育、知识教育、实践教育三种方法融合呈现，在单位时间内完成感性教育、理性教育、实践教育的全过程；完成价值观培育的追问、判断和践行——坚持问题导向，引导学生从观察事物现象入手，运用所学知识和技能分析、判断、选择价值标准，达到激发内生动力、主动自我践行目的。

于建云说，德育新模式的主题内容为，遵循自然规律、生活规律和青少年成长规律，选取与学生关系最密切的家庭、学校和社会三个空间，分别确定家庭美德以“孝德”为主题，学业道德以“诚德”为主题，社会公德以“爱德”为主题。

试点校为实践研究打造样板

作为德育新模式首批实验区的试点学校，开发区实验中学确立了课题研究先行、以主题班会为突破口、道德与法治和其它学科积极跟进的路径方向，在全校范围内开展研究和实践。

校长李环告诉记者，结合“诚毅”文化，学校将孝德、诚德、爱德分解融入到调整后的十二个德育主题活动月中，完成目标与活动的分解。在未来三年内，开发区实验中学力求形成“德融数理·知行合一”主题班会、道德与法治、学科、综合实践、传统文化等多个层面的成果案例集，为区域的实践研究打造样板。

德育模式要处理好三个关系

当日，来自海阳、莱州、开发区的十八位实验学校代表就各自学校的推进方案、实施计划、主攻方向等方面进行了交流和讨论。对“德融数理·知行合一”德育新模式研究的内涵、逻辑设计、链四模块的为呈现方式等方面进行了再次分析与明确，并进一步研讨指出，“德融数理·知行合一”德育新模式研究要针对学校实际情况处理好三个关系：一是德育原理与“德融数理·知行合一”德育新模式研究的关系；二是巩固传承与开拓创新的关系；三是课程规划与学科实践的关系。

针对“德融数理·知行合一”德育新模式研究的校本化实施，市教科院院长管锡基认为，学校要找准切入点、确立突破点，提高学校参与研究的主动性和创造性；要扎实学科实践以外的主题班会、综合实践活动、思政课的研究；更要在明确“两点”的基础上，笃行致远。以目标引领为基本方式，做好学校首期三年规划；定期开展活动，做实、做好课例研究、案例提升；落实制度保障，建好团队、搭好平台、及时反思、形成总结。

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