我的初中老师

于顺民

1956—1959年，是我上初中的三年，初中阶段遇到的几位老师，特别值得我崇敬。

“欧几里德告诵（诉）我们地（的）”

几何老师名叫童绍琪，他个子高高的，略显瘦削。我不知道他的家乡在哪里，只记得他浓浓的乡音。他上课时总是带着三样东西：课本、一个大号的圆规及一副带把手的大号三角板。但是课本从来不翻，因为整本书的内容都在他的脑子里，就像舞台上的演员从来无须看剧本一样。另外，圆规与三角板也从来不用，因为他的手“自带”圆规、直尺。画直线时，他在黑板上轻轻地用粉笔点出起点与终点，然后“哧”地一声画出两点之间的直线，既快又准，就像是比着直尺画出来的一般。平面几何题目的证明中经常需要画辅助线，在童老师的嘴里，从来都是把“辅助线”说成“补助线”的。他一边指点着：“在这里画一条补助线”，一边在黑板上画出虚线。童老师画虚线的动作非常别致：他会拿起一支粉笔，斜对着黑板面戗着茬儿快速移动。耳边只听得“特儿”地一声脆响，粉笔像一个小精灵一般在黑板面上快乐地跳动。“小精灵”的身后就均匀地撒下一串圆点，快速而分明地形成了一条虚线。

童老师更拿手的是不用圆规徒手画圆，他每次在画之前，总要大声地提醒我们“看着”，而且他总是把“看着”说成“看之”，同时还必定在最后加上语气词“啊”（或者类似于“昂”的声音）。每当听到他急促地连声说道：“看之啊，看之啊，看之啊……”我们就知道童老师要画圆了。只见童老师右手拿粉笔，以自己的肘头为中心、小臂为半径，带动粉笔画出大半个圆圈，紧接着肘头悬空画出剩下的半个圆圈。最妙的是，整个圆圈不椭不瘪，几乎跟圆规画出的一般无二。他画完后，还会像孩子一般自得其乐地嘿嘿笑起来。课后我们看得手痒，总想练练老师画圆圈的本事。但是前半部分勉强可以算作“圆圈”，可后半部分不是没封口，就是封了口也不过像一只饺子。唉！冰冻三尺非一日之寒哪！

童老师的口音也非常特别：他老是把“的”字念成第四声，读作“地”；把告诉的“诉”字念成“诵”。我们时不时地听他自问自答：“哪里来地———？已知地———！书上告诵我们地！”“哪里来地———？证明地———！我们已经证明地！”有时他也会煞有介事地说：“欧几里德告诵我们地！”欧几里德是《几何学》的老祖宗，我们知道老师开玩笑，于是一齐笑起来，而童老师自己却又不笑了。

“文学即人学，文学就是写人的”

王波老师教语文，那时语文叫作“文学”。对此王老师解释得既简单又明白：“文学即人学，文学就是写人的。”王老师留着个大背头，黝黑的面色，身体不高但很壮实。他喜欢打篮球，打球时总爱把白衬衣束进裤子里。每当跑动时衬衣便在背后鼓起来，愈发显出他身体的健壮。

王老师说得一口标准的普通话，每当他朗读课文的时候，都是我们最享受的时刻。教室里没有一丝声响，只有他的朗读声。那声音抑扬顿挫、舒缓有致，富有韵律感。有时他甚至眼睛微闭，仿佛进入了某种情景之中。讲法国作家都德的短篇小说《最后一课》时，王老师给我们朗读得声情并茂、催人泪下。课文的最后一句是，那老师无限悲怆地说：“下课了，你们走吧！”每当读到这里，王老师的声音就变得呜咽起来，而我们的眼眶里也多半含满了热泪。

好像是二年级吧，王老师为了提高我们的写作和鉴赏能力，创办了一个“文学小组”。原则是“定期活动、自愿报名，进出自由”。第一次活动是组织我们去黄县（今龙口）城看电影《祝福》。我记得，电影是由夏衍改编，白杨、魏鹤龄主演、应云卫导演的。看完电影，组织我们座谈观后感，这次活动极大地加深了我们对鲁迅先生《祝福》这篇课文的理解，也让我们开了眼界，看到了电影院墙上悬挂的赵丹、谢添、白杨、上官云珠等明星的大照片！

王老师要求我们每周写一篇文章，题目自拟，题材不限，每篇他必亲自点评。有一次我有点耍懒，就临时抓个题材交了差。当时提倡技术革命，我的同学姚吉尊在学校里装配了一架风力磨，磨起玉米、小麦来飕飕的！另外，从学校回家的路上，我不时看到好多风力水车在抽水灌溉。于是我就凑付了两首小诗，现在只记得其中一首：“风力水车风力磨，遍地耸立万架多。正是技术大革命，盛开艳花结硕果！”王老师在集体点评时，不点名地批评说：“有的同学就写了两首小诗歌，是不是有点应付差使呢？”自此以后，我会时时想起王老师的点评，再也不敢偷懒了！

“地球的———形状———和大小———”

我的班主任叫吕贵堂，他是莱阳人，个子高高的、脸型略长。他做事认真细致，为人慈祥平和。在我们的眼里，他更像本家的一位大伯。例如，有一次学校里通知我们收集手指甲作为药材去卖。吕老师不厌其烦地嘱咐我们：“不要剪得太深、不要把手指甲崩落……”那语言、那神情，说是一位老奶奶也实在不为过！他教我们《自然地理》这门课，在第一堂课上，就让我们牢牢记住了他那一口浓重的莱阳腔。第一课的题目是《地球的形状和大小》，他朗读时一词一顿，并在最后拖出一个长音“嗷———”，念成：“地球的———形状———和大小（嗷）———”。到现在足足60年了，我还经常想起这让我倍感亲切的口音。《自然地理》讲述的是自然界在地理方面的内容和规律，吕老师经常在课堂上给我们补充一些令人感兴趣的知识。他告诉我们：太阳光线照射到地球所需的时间大约8分钟；北斗七星离我们地球最近的62光年，最远的110光年。他在讲这些知识的时候常常注入浓浓的诗意：“传说牛郎、织女每年七夕相会，其实他们俩相距16光年呢！”“如果北斗星上的一位少女向地球瞥一眼，等到她的目光到达地球时，她已经变成了一个白发苍苍的老太婆了！”他的讲解生动有趣，同时也给我们灌输了“光年”这个天文学概念。

记不清是哪一年了，学校组织我们搞军事训练，到野外进行短途拉练。吕老师指导我们借机会复习一些自然地理方面的知识。我们看到河流拐弯处，总是外侧河岸坡度深而内侧河岸坡度浅，大的山石北侧会生长苔藓而南侧少有，树木的年轮线总是北侧稠密而南侧稀疏……书中所讲，全然不差。

吕老师不喜欢我们同学之间直呼姓氏。记得有一次，我招呼班长翟鸿来“老翟”，吕老师斜了我一眼，颇不高兴地重复道：“老翟！”过后我想了好长时间，猜测吕老师可能是觉得我们小小年纪这样称呼略显油滑吧？但我终归不曾问过他是不是这样。

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